【摘要】环境是人类赖以生存的必要条件和个体发展的重要因素。生态环境的平衡与否直接关系到人类的健康和生存。在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断发展，但环境污染问题却日趋严重。因而保护环境已迫在眉睫。幼儿作为祖国的未来，新时期的主人，对其进行环保教育，增强他们的环境保护意识，提高环境保护的自觉性已是非常必要。那么，我们应该如何进行环保教育呢？我们知道3-6 岁的幼儿正是养成良好生活习惯的最佳时期，而培养和增强幼儿的环保意识，尤其是从小培养幼儿变废为宝的意识，不仅可以让幼儿形成良好的行為习惯，促进幼儿环保意观念的形成，同时也可以让幼儿从小学会节约资源，为其养成优良的道德品质提供了保障。
　　【关键词】变废为宝 幼儿 环保意识
　　【中图分类号】G611 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0115-01
　　引言
　　幼儿是祖国的未来和希望，应从小培养他们的环保观念，强化他们的环保意识，尤其是在幼儿园里通过幼儿教师对幼儿环保意识的培养上，更加深了幼儿环保观念的形成。正如我们幼儿教师在幼儿一日活动过程中，教师通过示范，将各种色彩缤纷，图案精巧精美的包装盒，各种废弃的瓶瓶罐罐，制作成一件件异常精美的玩具，美丽无暇的墙饰、吊饰及小物品、工艺品的同时，不仅可以激发幼儿的好奇心，创造力，而且通过幼儿的模仿可以增强幼儿动手操作的能力，增强幼儿变废为宝的意识。自我园开展课题研究以来，对变废为宝活动进行深入研究和探讨，经总结主要从以下几个方面入手对幼儿进行环保意识的培养。
　　一、收集废旧物品，培养环保意识
　　由于幼儿年龄较小的特点，直接将环保概念对幼儿进行讲解的话，他们会对概念出现朦胧的错觉，这就需要我们教师通过平时的课程中来提醒幼儿的认知。如让幼儿说出在生活中被丢弃的物品都有哪些，很快就有学生回答：喝完的易拉罐，吃完月饼的盒子、牛奶盒子、酸奶盒、洗衣液瓶子等，这时我们再将事先准备好的用易拉罐做成的笔筒呈现给我幼儿，让幼儿的潜意识中能够感知到，被扔掉的东西并不一定都是没有用的，焕发幼儿对废旧物品再制作并利用的幻想。因此，我们在幼儿园设立了废旧物品回收箱，鼓励幼儿主动收集废旧物品，如家里的一些些以前都是直接被当做垃圾处理掉的物品，现在幼儿可以带到幼儿园，并集中放到了回收箱里。回收箱是一个神奇的地方，收集来的琳琅满目的物品五花八门，形状各异，我们将和幼儿一起动手对废旧物品进行分类，同时对分类好的物品进行消毒处理后，一个个崭新的物品就呈现在了幼儿的面前，这样变废为宝的过程，不仅提高了幼儿收集废旧材料的兴趣，还为幼儿树立了环保意识奠定了基础。
　　二、改造废旧物品，开展游戏活动
　　在区域活动中，我们将废旧物品进行改造，做成成品或半成品玩具投放到活动区，供幼儿游戏。在大班开展的“娃娃家”中，我们用海绵纸缝成包子、馒头，馄饨、饺子等；在“理发店”中，幼儿从家中带来的洗发水瓶、化妆品瓶子成了他们百玩不厌的玩具；在“数学区”里，我们用家中废弃的扑克牌，让幼儿根据数字大小进行排序，练习数的组成等；我们将搜集塑料瓶子，让幼儿进行颜色、大小、高矮、粗细分类，训练幼儿的感知；还有瓶盖与瓶子进行配对；在“美工区”里，我们引导幼儿用蟹壳、瓜子壳、碎布、旧报纸、泡泡纸、泡沫板等装饰成漂亮的画和手工作品；在“表演区”我们用饼干盒做成小鼓、果冻盒做成碰铃、拿饼圆形干盒子做成铃鼓等。在小班的“生活区”里，我们收集幼儿小时候的各种衣物，让幼儿练习折叠衣物，扣扣，整理等；还有一些幼儿刚出生时的较小的衣物放在娃娃家里，作为娃娃替换的衣服，同时幼儿在娃娃家游戏时可以练习帮娃娃穿脱更换衣裤。让幼儿在学学、找找、玩玩中学到更多的本领掌握更多的环保知识，并学会变废为宝提升学生的动手能力。如将奶粉桶大变身，两边穿上铁丝就变成一个小滚筒，或者只要穿上一条绳子就变成幼儿最喜欢的高跷，外面包上彩色的纸，让幼儿间剪贴上各种图案，罐内放些小石子，幼儿就可以边踢一边追逐跑，还可以排成梅花桩让勇敢的幼儿来挑战。
　　这时的活动不再是单纯的动作训练，它伴随幼儿认识、创造和解决问题的过程，实现的价值是多方面的。变废为宝，丰富了幼儿的户外活动，让幼儿在多样化的活动器械，多样化的玩法中，激发幼儿参与体育活动的兴趣，满足幼儿探索和发展的需要，身心得到了全面和谐的发展。
　　三、再用废旧物品，改变家长观念
　　《纲要》指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制造玩具、手工艺品等来美化本人的生活或开展其他活动。”在我们开展的变废为宝活动中，其目的是增强学生的环保意识，让幼儿从身边做起，形成废旧物品的再开发、再利用，开动学生的大脑思维，提升学生的动手制作能力，当然，家长对孩子的教育观念也至关重要，家长观念要跟随时代的发展而提升，要释放给孩子自由成长的空间，让学生健康快乐的成长。那么，怎样改变家长的观念来培养学龄阶段学生树立良好的环境意识呢？
　　家长作为幼儿的第一任老师，家长自己要有环保意识，孩子的环保意识才能得到的有效培养，这将需要家长自身觉悟得到提高。此时，作为幼儿园也可以利用家长来园，半日活动以及召开家长会等活动，帮助家长了解废旧物品再利用的价值，通过让幼儿和家长利用度旧物品对幼儿园班级进行环境创设，让幼儿和家长观察幼儿园里用废旧物品制作的精美玩具、物品，让幼儿从一件件精美的玩具、物品中感受到废旧物品给幼儿带来新奇感和美感，增强幼儿收集废旧物品并进行制作的意识和兴趣。通过家长和孩子共同制作，如用亲子环保时装，亲子环保玩具等等，不仅让每个幼儿感受到了成功，还亲自体会到了美，也从中领悟到了集体的力量，感受到了成功的愉悦。更让家长发现了废品再利用的价值所在，更好的加深了家长和幼儿的环保意识的提升。
　　总之，我们本着变废为宝，让幼儿贴近生活的原则，从多渠道、多方面来收集各种不同的废旧物品，利用幼儿自制、教师陪同制作、家长协同制作等，将制成的玩教具充分运用到幼儿园教学活动当中，不仅保证了各种活动材料的丰富性和多样性，而且还发展幼儿的动手能力、想象力和创造力，养成幼儿勤俭节约的传统美德，对幼儿环保意识的形成起到了很好的促进作用。
　　参考文献：
　　[1]李瑞芳.关于对幼儿园环境创设策略的分析[J].学周刊.2013（02）
　　[2]申婷.幼儿学习环境创设与探究[J].好家长.2016（11）