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由于边疆少数民族地区农村缺乏学习汉语的环境,要提高这些地区的义务教育水平,需要适当推进＂双语教学＂,就是要把＂汉语（普通话）＂和＂当地方言（汉语方言、少数民族语言）＂结合起来进行语言教学;既要充分发挥母语在学习第二语言时的思维基础作用,灵活使用＂当地方言-母语-普通话＂的双向转化,又要适时完成＂方言教学＂向＂普通话教学＂的转变。