【摘 要】
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【正】 党的十一届三中全会以来,我们党在对社会主义再认识的过程中,对教育理论也实现了再认识,形成了关于建设具有中国特色的社会主义教育的理论轮廓,回答了关于社会主义初
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【正】 党的十一届三中全会以来,我们党在对社会主义再认识的过程中,对教育理论也实现了再认识,形成了关于建设具有中国特色的社会主义教育的理论轮廓,回答了关于社会主义初级阶段教育的地位、作用、任务、人才标准、教育结构、发展条件等一系列问题,指出了教育发展和改革的科学的轨道。现对其中若干主要方面,谈谈个人的初步认识。一、关于教育在社会主义初级阶段建设中的地位问题从五十年代后期起,到1978年十一届三中全会以前的二十多年时间内,由于认为我国社会的主要矛盾仍是无产阶级与资产阶级谁战胜谁的阶级矛盾,由于以“阶级斗争为
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