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《全日制义务教育课程标准(实验稿)》赋予数学以文化价值,数学文化价值主要体现在:用悠久的数学历史展现数学艾化的丰厚背景,激发学生的民族自豪感;用数学的广泛应用来感受数学文化的博大精深;用数学的美学价值展现数学文化的无穷魅力,从而激发学生学习热情,坚定学好数学的信心。可见,对学生进行数学文化教育,体现数学文化价值是新一轮数学课程改革的一个重要内容,是教师的主要教学职责之一。作为教师,如何在教学中对学生进行数学文化教育,体现数学文化的价值呢?