我国高职教育的价值定位

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需要、利益、价值三个层面,构成了指导人类活动的统一动因体系.而人的需要作为人的本性,自始至终是同人的活动联系在一起的,是人们从事各种活动的最终动因.人的利益是人所特有的动力因素,表现为一定社会集团的特殊需要.与需要和利益相比,价值作为人的活动的动因带有总体的性质.它产生于人的需要、利益,又包含着需要、利益,高于需要、利益.价值作为人的活动动因,主要表现在以下三个方面:第一,通过人的需要,形成价值目标,推动人的活动.
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