【摘 要】
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新加坡初中历史教科书编者希望学生像初级历史学家一样去“做历史”.教科书通过创设探究性问题,引导学生理解问题、寻找答案;指引学生像历史学家一样探究历史.教科书的课文辅
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新加坡初中历史教科书编者希望学生像初级历史学家一样去“做历史”.教科书通过创设探究性问题,引导学生理解问题、寻找答案;指引学生像历史学家一样探究历史.教科书的课文辅助系统通过导言、练习栏目与视野拓展栏目的梯度性、层次性结构,如同搭建起历史知识大厦的脚手架,为引导学生走进历史殿堂准备了知识“拐杖”.新加坡初中历史教科书的探究式学习编写理念是对新加坡初中历史课程标准的贯彻与体现.中国的历史学科核心素养进入到一个重在落实的关键期,可以借鉴新加坡初中历史教科书探究式学习的他山之石.
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