【摘 要】
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“互联网+”时代无处不在的网络服务和随时可得的智能设备所构建的泛在混合学习环境正在改变着教育教学实践领域,为学习者提供了全新的学习体验,为协作创新工作提供了无限的
【机 构】
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江西科技师范大学教育技术系,南昌大学教育系
【基金项目】
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江西省高校人文社会科学研究项目“互联网+”时代高等教育课程供给模式变革路径研究(项目编号:JY17219);江西省高等学校教学改革研究项目“互联网+”背景下基于自带设备(BYOD)的课堂教学模式创新研究(项目编号:JXJG-17-10-9)
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“互联网+”时代无处不在的网络服务和随时可得的智能设备所构建的泛在混合学习环境正在改变着教育教学实践领域,为学习者提供了全新的学习体验,为协作创新工作提供了无限的机会,促使混合式协作学习实践成为研究者所关注的热点问题。本文根据学习者对混合学习环境和协作学习的适应程度,以及学习共同体的成长过程,分阶段提出了混合学习环境支持的协作学习的设计要点,并在此基础上阐释了混合学习环境支持的协作学习的具体实施过程。
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