【摘 要】
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在当前素质教育迅速发展的背景下,教师要提高对于自身的标准和要求,让自己能够在不断学习中努力前行,提升自我。教师需要敢于突破传统的教学思维定势,打破固有的“舒适圈”,用自己的教学观念指导自己的教学行为,体现学生的主体地位。在小学科学课堂上,教师要认识到学生合作学习能力培养的重要性,促进学生综合能力的提升。基于此,本文针对小学科学课程中学生合作学习能力的培养进行研究。
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在当前素质教育迅速发展的背景下,教师要提高对于自身的标准和要求,让自己能够在不断学习中努力前行,提升自我。教师需要敢于突破传统的教学思维定势,打破固有的“舒适圈”,用自己的教学观念指导自己的教学行为,体现学生的主体地位。在小学科学课堂上,教师要认识到学生合作学习能力培养的重要性,促进学生综合能力的提升。基于此,本文针对小学科学课程中学生合作学习能力的培养进行研究。
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