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《普通高中数学课程标准（实验）》明确要求,高中数学教学需加强关于基本概念与基本思想理解、掌握的教学,要重视引导学生去经历从具体实例中抽象出数学概念的这一过程,在初步的运用中去进一步理解数学概念的本质.由于数学概念通常都是抽象的,于是如何将抽象的数学概念具体化就是教师必须直面的问题.
例说概念教学中的“问题串”设计
【摘 要】
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《普通高中数学课程标准（实验）》明确要求,高中数学教学需加强关于基本概念与基本思想理解、掌握的教学,要重视引导学生去经历从具体实例中抽象出数学概念的这一过程,在初步的
【机 构】
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福建省宁德市福鼎市第一中学
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2016年1期
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