【摘 要】
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任何学科的发展离不开劳动创造,在学科教学中渗透劳动教育则不失为一条有效路径.深度开发生物学学科的劳动育人价值,应在生物学校本课程建设中进行劳动技能训练、劳动习惯养成与劳动观念培养.文中探讨了融合劳动教育的此类跨学主题课程建设要点,即基于地域资源的过程析出确定课程主题、围绕学科素养的融合覆盖设定课程目标、遵循认知规律的调适进阶统整课程内容、注重学习过程的具身实践操作课程实施、驱动教学检测的一体多维设计课程评价.
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任何学科的发展离不开劳动创造,在学科教学中渗透劳动教育则不失为一条有效路径.深度开发生物学学科的劳动育人价值,应在生物学校本课程建设中进行劳动技能训练、劳动习惯养成与劳动观念培养.文中探讨了融合劳动教育的此类跨学主题课程建设要点,即基于地域资源的过程析出确定课程主题、围绕学科素养的融合覆盖设定课程目标、遵循认知规律的调适进阶统整课程内容、注重学习过程的具身实践操作课程实施、驱动教学检测的一体多维设计课程评价.
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