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在《品德与社会》课堂教学中，学生常常会出现认识错误或理解错误，而每一个学生的认识错和误理解错误都促使我思考同一个问题：怎样巧用学生学习中认知上的“错误”，以纠错代教激发学生学习兴趣，激活学生的思维，培养学生发现问题的意识呢？我在课堂中有意识地进行了尝试。
巧用错误 顺错而导 纠错代教——《品德与社会》课堂教学尝试
【摘 要】
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在《品德与社会》课堂教学中，学生常常会出现认识错误或理解错误，而每一个学生的认识错和误理解错误都促使我思考同一个问题：怎样巧用学生学习中认知上的“错误”，以纠错代教激发
【机 构】
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福建省三明市梅列区东安小学,福建省三明市梅列区陈大中心小学
【出 处】
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小学校长
【发表日期】
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2006年3期
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