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新课改正在如火如荼地进行,要求教师在小学数学教学中要从学生的实际生活与兴趣爱好出发,构建有意义的情境,并引导学生开展观察、猜想、推理、交流等活动,进而使学生从数学活动中掌握基础数学知识,初步建立数学观念。本文便以小学数学学科为切入点,从以下几个方面对情境教学的有效性展开分析。
小学数学情境教学的有效性探究
【摘 要】
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新课改正在如火如荼地进行,要求教师在小学数学教学中要从学生的实际生活与兴趣爱好出发,构建有意义的情境,并引导学生开展观察、猜想、推理、交流等活动,进而使学生从数学活
【机 构】
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甘肃省张掖市民乐县南丰镇黑山小学
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2021年10期
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