论文部分内容阅读
本文分析了苏区精神与教条主义、"左倾"错误的关系,从时间、地域界限的角度界定了苏区精神与井冈山精神、长征精神的关系,进而对苏区精神的内涵进行了精炼的概括。
苏区精神的内涵和特点
【摘 要】
：
本文分析了苏区精神与教条主义、"左倾"错误的关系,从时间、地域界限的角度界定了苏区精神与井冈山精神、长征精神的关系,进而对苏区精神的内涵进行了精炼的概括。
【机 构】
：
中共中央党校党史教研部北京100091
【出 处】
：
中国井冈山干部学院学报
【发表日期】
：
2006年01期
其他文献
一、引言近年来,随着教育信息化的重要地位在国家战略层面的不断提升,加强优质教育资源开发与应用,建立优质数字教育资源和共建共享环境,基本建成人人可享有优质教育资源的信
为反映中国互联网学习发展进程,引导新时代互联网学习生态环境建设,推进面向互联网的人才培养,需加强互联网环境下的学习发展评估研究。该文从互联网学习者视角,基于文献研究
目的探讨藻酸双脂钠与丹参川芎嗪联合治疗高原红细胞增多症的临床应用方法和治疗效果。方法纳入我院2018年1月~2019年1月收治的高原红细胞增多症患者80例,采用随机数字表法将
摘 要 随着计算机和数码相机进入千家万户，ps图片成为时尚，Photoshop已经是大家在熟悉不过的软件了。在中等职业技术类学校，Photoshop这门软件的教学成为计算机专业的必修课程。中职学校的学生在学习Photoshop的过程中，经常有些疑惑，本文就此展开分析探讨。 关键词 Photoshop 设计 疑惑 中图分类号：G642
如今,高职教育得到高度重视,正在以上升的态势发展。但不得不承认,高职教育在我国还处于刚刚起步的阶段,很多东西都还不够成熟。从生源到教学方法,教学内容都面临很多问题。
摘要：场景已经成为移动时代智能信息服务的新命题。移动互联和智能传播技术支持场景化的泛在学习，它具有资源智联、开放互动、泛在服务、适应个性化需求等新特征。在所有教育领域，搭载智能传播技术的各种学习场景，正在成为人们终身学习的重要支撑。该文基于对场景化学习领域的研判分析，将移动互联学习场景划分为生活场景、职业场景和学业场景三大类型，并针对每一类情形研究分析场景化学习的活动过程及特征。生活场景的学习活动
<正>本文对2006—2015年门诊收治的200例脑卒中、脑外伤重度吞咽困难患者服抗瘫健脑中药治疗效果,进行回顾性分析,现介绍如下。1材料与方法1.1病例纳入和排除标准(1)脑卒中脑
精品课程在理论课程教学中的建设和推广，大大提升了高校教学的质量和办学水平。以精品课程建设的要求和标准，从实验平台、教学内容、教学方法、教学师资队伍和可持续性发展五个
综合科技教学理念是新加坡南洋理工学院工程系实验室为适应多元化科技学习需求而采用的创新教学理念，是融合了整合式教学、反复式教学、启发式教学和渐进式教学的一种教学理念
人工智能已对社会生产和生活带来不同程度的影响,学校教育也概莫能外:学校教师面临去技能化和被替代的危机;课堂教学中只见标准化知识而不见生成性知识;教学评估中忽视了学生