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本文阐述了研学后教理念下教与学观念的转变,分析在这理念下小学语文识字类微课资源设计的原则和方法,从而引导学生自主识字、微课教学、巩固生字这三方面提出了研学后教理念下小学语文识字类微课资源的实践策略。为小学语文教师带来一定的教学启示,使其合理利用微课资源提升识字教学效果。
研学后教理念下小学语文识字类微课资源的设计与实践策略
【摘 要】
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本文阐述了研学后教理念下教与学观念的转变,分析在这理念下小学语文识字类微课资源设计的原则和方法,从而引导学生自主识字、微课教学、巩固生字这三方面提出了研学后教理念
【机 构】
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广东省广州市番禺区大石中心小学;
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2004年期
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