【摘 要】
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新课程改革对于初中生英语教学提出了更高的要求。初中英语课堂,不仅要锻炼学生的英语语法、单词识别、阅读理解,更要强化学生的思维能力,锻炼他们的口语能力,把握语言的表达。有些学生在试卷上可以取得高分,但在英语口语表达方面存在着诸多限制,不仅发音不标准,同时在单词、词组运用、习惯用语、语法等方面均出现多种问题。因此,初中英语教学要进一步提升口语能力的培养,把握课堂教学,突出英语的语言作用。本文从以读促说、小组合作学习、外国文化引导、情景对话4个方面,分析初中英语课堂提升口语能力的具体策略,将口语教学作为初中英语
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新课程改革对于初中生英语教学提出了更高的要求。初中英语课堂,不仅要锻炼学生的英语语法、单词识别、阅读理解,更要强化学生的思维能力,锻炼他们的口语能力,把握语言的表达。有些学生在试卷上可以取得高分,但在英语口语表达方面存在着诸多限制,不仅发音不标准,同时在单词、词组运用、习惯用语、语法等方面均出现多种问题。因此,初中英语教学要进一步提升口语能力的培养,把握课堂教学,突出英语的语言作用。本文从以读促说、小组合作学习、外国文化引导、情景对话4个方面,分析初中英语课堂提升口语能力的具体策略,将口语教学作为初中英语
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