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目的 分析PBL 教学法在内分泌科临床实习带教中的应用.方法 选取64例于2018年9月～2019年7月期间在本院内分泌科实习的学生,分为A 组和B 组各32例.A 组采用传统教学法,B 组应用PBL 教学法,在平均成绩和满意度方面进行观察.结果 A 组学生的平均考试成绩低于B 组;A 组的满意度65.62％ 差于B 组的93.75％(P ＜ 0.05).结论 建议在临床教学期间采用PBL 教学法,可明显提升学生的成绩,且学生的满意度较好,临床作用明显.