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本文以“电流计改装为电压表”教学设计为例,突出“理论探究”和“实验验证”这一核心要素.采用“问题引领”探究教学法,以问题发现为主轴、自主探究为载体、过程体验为收获、问题解决为动力[1],引导学生经历电压表改装的科学探究过程,领悟科学探究方法,提高学生的物理核心素养.
“问题引领”探究教学培育物理核心素养——以“电流计改装为电压表”教学设计为例
【摘 要】
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本文以“电流计改装为电压表”教学设计为例,突出“理论探究”和“实验验证”这一核心要素.采用“问题引领”探究教学法,以问题发现为主轴、自主探究为载体、过程体验为收获
【机 构】
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浙江省苍南县桥墩高级中学 浙江苍南 325800
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2017年47期
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