【摘 要】
：
类固醇受体辅助活化因子-3（SRC-3）是p160类固醇受体辅助活化因子SRC基因家族的成员,与体内多种肿瘤的形成密切相关。SRC-3不仅可以通过多种信号转导通路参与乳腺癌的发生,还与
【机 构】
：
第三军医大学学员旅1队,第三军医大学基础部神经生物学教研室
论文部分内容阅读
类固醇受体辅助活化因子-3（SRC-3）是p160类固醇受体辅助活化因子SRC基因家族的成员,与体内多种肿瘤的形成密切相关。SRC-3不仅可以通过多种信号转导通路参与乳腺癌的发生,还与部分乳腺癌患者产生内分泌药物治疗抵抗的分子机制有关。临床治疗研究中发现,SRC-3和人表皮生长因子受体-2的共同过度表达常预示着乳腺癌患者较差的生存率。因此,SRC-3有望成为抗癌治疗的新靶点,解决目前内分泌治疗的药物抵抗问题,给更多乳腺癌患者带来福音。
其他文献
如何发挥语文课在育人方面的作用,已经成为素质教育和新课程改革下摆在我们面前的课题。传统的应试教育只注重学生对知识的重复记忆和搬迁过程,而忽略了语文教学最重要的一个
junctophilin是目前公认的可兴奋细胞的胞膜与内（肌）质网耦联的分子基础。其可能的作用机制是以C端锚定在内（肌）质网上，通过N端的MORN结构域（MORN motif）与细胞膜相互作用。目前已知
课本是学生获得知识的主要来源,而获得知识主要通过阅读。阅读是人一生中极其普遍的行为。人的活动总是离不开由语言文字构成的文体世界。读者在阅读各类文章了解世界的同时
严重损伤后机体免疫功能紊乱发病机制及其调控途径是现代危重病医学亟待解决的重大难题。创伤、烧伤等急性打击及伴随的失血、低氧、缺血一再灌注损伤等多种因素均可引起组织
雌激素因具有广泛的生物学效应,而日益成为研究的热点。目前已经清楚雌激素通过雌激素α受体所发挥经典作用,但雌激素β受体的具体作用及机制尚不明晰。通过对雌激素β受体的
有人说“一堂好课起源于一个好问题”。提问是教师驾驭课堂的重要手段，一个好的问题，能点燃学生思维的火花，激发学生学习的兴趣，开拓学生思维的空间，达到“一石激起千层浪”的效果
以LM386为重点研究了负反馈放大器自激振荡产生的原因及一般消除方法，着重就实际应用中因电源睁阻或测试仪器仪表内阻引起的自激振荡的成因进行分析。
通过试验观测到，建丁坝后的航道整治面断流速分布与目前假定的均匀分布不同，从而产生了相应的河床断面形态。
2009年11月29日上午，《生理科学进展》杂志在北京大学医学部生理楼隆重召开了2009年编委会议。
重点介绍在航道建设中，针对省厅确定的“质量创优年”活动所采用的相应措施和制定的建设目标，以保质保量完成目标任务。