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20世纪70年代以来世界范围内的教学论发展,出现了多元互补、相互吸收、相互融合的趋势,同时,教学论的产生和发展越来越依赖于教改实验和教学实践.这些对我国教学论的发展具有深刻的本土意义:1.重视国外现代教学理论的新发展和教学改革的动态,并由单纯地介绍和翻译向综合性的比较研究发展.2.促进了教学论研究和教改实验的结合.3.教学论研究出现了"求新"、"创新"的趋势.4.促成了教学论研究重心由"教"向"学"的转变.