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在实际教学中,研究者发现,虽然现在的小学生胆子大、想法多、问题层出不穷,但普遍存在不会提问、乱提问、不思考就提问的状况。针对这一现象,结合教学实际,阐述教师引导学生从题眼设计、遣词造句、标点运用、文章谋篇布局、文本延伸处着手,习得抓关键、会提问的方法,使学生初步具备自主有效质疑的能力。
如何在语文教学中培养小学生的自主质疑能力
【摘 要】
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在实际教学中,研究者发现,虽然现在的小学生胆子大、想法多、问题层出不穷,但普遍存在不会提问、乱提问、不思考就提问的状况。针对这一现象,结合教学实际,阐述教师引导学生
【机 构】
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杭州市采荷第二教育集团丁荷小学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2019年10期
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