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【摘 要】社会主义核心价值观对于当代大学生而言，对其思想行为起到了规范性的作用。通过社会主义核心价值观的建立，可以在根本意义上推动社会主义市场经济的建立及发展，实现中华民族的伟大复兴，从而在整个时代发展的过程中占有较为深远的意义。
【关键词】大学生;社会主义核心价值观;途径选择
对于当代大学生而言，在整个社会主义市场经济的建立及发展的过程中，占有十分重要的地位。在社会主义发展转型的过程中，国家在发展的同时面临着市场经济的剧烈变化。因此，在大学生的教育过程中，要实现社会主义核心价值观的培养，就应该逐渐优化基本的教育模式，激发学生的全面、协调、可持续发展，从而在根本意义上促进马克思主义理念的全面发展，使学生在社会实践的过程中，及时掌握基本的社会动态，树立正确性的发展方向，从而对我国社会主义市场经济形式的建立可以产生较为深远的影响。
一、核心价值观与核心价值体系的关系
在现阶段高等院校的课程教学过程中，培养学生们的核心价值观念是较为重要的内容形式，因此，在现阶段的教学过程中，应该理清核心价值观与核心价值体系的基本关系，从而为整个社会的发展提供充分性的保证。首先，对于社会主义核心价值观而言，是社会主义核心价值体系的核心内容，两者相互联系，在制度实施的过程中具有高度的内在一致性。社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系都代表着中国文化的前进方向，同时也充分体现着社会主义基本形态的本质，通过这种观念的建立，可以实现中华民族的伟大复兴。其次，与社会主义核心价值体系相比，社会主义的核心价值观的语言形式更为具体，核心的理念较为突出，社会主义核心价值体系的基本内容主要包括马克思主义指导思想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观的内容体系，而社会主义核心价值观较为明确的指出了国家、社会及公民的基本价值目标、机制取向等内容。通过对不同内容的提出，可以更充分的体现出规范性的实践要求，近而使整个工作内容的建立可以得到充分性的提高。最后，在社会主义核心价值观念的建立过程中，应深充分把握住社会主义核心价值观与核心价值体系之间的关系，合理的利用高校中人文科学等研究内容的优势性，从而充分理解社会主义核心价值观念的基本性问题。提高社会大学生对社会主义核心价值观念的理解，更应该充分把握住大学生的思想特点以及基本的价值取向，激发大学生形成较为明确的培育方法，根据不同的情况制定出新的对策，从而为大学生践行社会主义核心价值观内容的建立提供充分性的保证。
二、当代大学生社会主义核心价值观的基本现状
（一）价值观的形成趋于多元化
对于当代的大学生而言，主要的构成群体是90后，他们在成长的过程中所处的环境更能充分体会到社会主义核心价值观念的伟大成就。他们中的大多数都具有竞争意识，在学习的过程中努力上进，在社会生活中希望掌握更多的本领，在整个发展的过程中会主动拥护党的领导。具有较为开阔的视野。但是，随着多元化社会形式的形成，不同形式的社会形式对于大学生会产生不同的价值观念。特别是在现阶段信息时代的发展过程中，通过网络平台的建立使他们了解到多元化的社会形式。对于一些思想尚未成熟的学生而言，通过对不同信息形式的收集，可能会在一定程度上对他们的成长造成影响。这些问题的出现会使很多学生重视金钱利益而无团队意识、重个人才能而轻视道德品质。因此，针对这些现象的出现，应该逐渐引起我们的重视。
（二）在实践的同时出现执行分离的矛盾
在当代的大学生中，对于知识的学习、能力的锻炼以及素质的提升，主要都是通过实践锻炼来获得。所以，在高校课程的建立及学习过程中，他们会积极的参加各种社团活动，在整个过程中对于书本中枯燥的理论知识会产生厌烦的心理，希望通过团队合作学习获得更多知识的体验。因此，我们可以发现当代大学生是理想主义，同时也是实践主义。但是，对于大学生而言，他们的思想意识和价值观念尚未定型，所以，当传统的社会形式与理想的价值发生冲突时，他们的基本行为也会随之产生一定的矛盾。在学习及生活的过程中，他们掌握基本的道德知识，却没有养成良好的行为习惯，他们具有良好的爱国主义精神，但是缺乏一定的主人翁意识。因此，在现阶段优化大学生行为发展的过程中，就应该通过核心社会主义价值观的培育，提高他们的实践能力。2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。要求大学生在学习实践的过程中树立正确的以这“三个倡导”为内核的核心价值观，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的有力保证。
三、大学生践行社会主义核心价值观的途径选择
（一）营造健康的校园文化形式
对于大学生而言，在接受高等教育的过程中，在学校的时间是相对较长的，因此，浓郁校园文化的建立和人文氛围的营造，对学生形成积极向上的价值观有一定的作用。在现阶段社会主义市场经济的建立及发展的过程中，应该充分发挥校园文化，开展丰富多彩的校园文化活动，积极发动学生参与社会志愿活动，使学生在学习和实践的过程中形成良好的学习模式，实现校园人文氛围的隐性教育功能。在社会主义核心价值观形成的过程中，要尤其注重培育和提高学生的团队精神和凝聚力，通过正确性舆论模式的建立引导学生们进行科学性的学习，使学生在日常学习的过程中可以形成核心性的价值观，从而为学生们的全面发展提供充分性的保证。
（二）开展社会实践的活动形式
对于当代大学生而言，在整个学习的过程中，社会实践内容的建立是优化学生发展的重要依据，同时也是培养学生们全面发展以及核心价值观建立的重要性保证。学生在参加社会实践的过程中，不仅可以在根本意义上理解社会主义核心的价值观，还可以为学生们人生观、价值观的建立提供充分的保证。与此同时，学生在积极培育社会主义核心价值观在过程中，应该注重实践性的课程教育模式，充分结合学生们的发展需求，在教学目标中科学的设计社会主义核心价值观的实践能力以及基本的教学体系，在学习的过程中坚持课内与课外内容的充分结合，定期组织学生们深入农村、企业及社区，开展多元化的社会实践活动，还可以鼓励学生们积极参与志愿服务活动，通过参观访问、社会调查等活动，使学生们充分了解整个社会发展的基本现状，为大学生积极培育和践行社会主义核心价值观提供实践依据。
（三）建立科学性的评价激励制度
在现阶段大学课程的教学过程中，科学的评价机制可以在一定程度上为学生们核心价值观的形成起到向导的作用。因此，为了提高大学生综合性的素质评价机制，我们可以在探索的过程中优化评价机制。在教学的过程中，可以适当的调节学生们的评分机制，对学生们参加实践活动的实际行为进行充分的考核，及时优化现阶段德育方面的教育，从而使相关的评价机制可以在社会主义核心价值观优化的过程中得到充分的提高。与此同时，在整个教学的过程中，还应该在根本意义上优化社会主义核心价值观的培养，使学生在整个学习的过程中潜移默化的接受社会主义核心价值观的培育。
四、结束语
总而言之，在积极培育大学生社会主义核心价值观的过程中，应该逐渐引导当代大学生形成正确性的人生观和价值观，认真学习2013年12月中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接。在充分了解和掌握大学生的实际状况的基础上，通过营造校园人文气息、积极参与社会实践等多种途径，实现培育大学生社会主义核心价值观的目的。让每一位大学生都能够成为中华民族伟大复兴的中坚力量。
【参考文献】
[1]张丁杰，曾贤贵.论大学生社会主义核心价值观教育模式的构建[J].四川理工学院学报（社会科学版）.2013.02：67-75
[2]陈思.当代大学生社会主义核心价值观的培育研究[D].中国地质大学（北京）.2014
[3]吴欢.增强大学生社会主义核心价值观培育实效性研究[D].西南大学.2014
[4]李芸.浅析大学生社会主义核心价值观的构建[J].陕西教育（高教版）.2012.（7）
[5]宋培培，李慧.浅析当代大学生价值观的特征及教育对策[J].法制与社会（旬刊）.2012.（8）
（作者单位：新疆农业职业技术学院）
【关键词】大学生;社会主义核心价值观;途径选择
对于当代大学生而言，在整个社会主义市场经济的建立及发展的过程中，占有十分重要的地位。在社会主义发展转型的过程中，国家在发展的同时面临着市场经济的剧烈变化。因此，在大学生的教育过程中，要实现社会主义核心价值观的培养，就应该逐渐优化基本的教育模式，激发学生的全面、协调、可持续发展，从而在根本意义上促进马克思主义理念的全面发展，使学生在社会实践的过程中，及时掌握基本的社会动态，树立正确性的发展方向，从而对我国社会主义市场经济形式的建立可以产生较为深远的影响。
一、核心价值观与核心价值体系的关系
在现阶段高等院校的课程教学过程中，培养学生们的核心价值观念是较为重要的内容形式，因此，在现阶段的教学过程中，应该理清核心价值观与核心价值体系的基本关系，从而为整个社会的发展提供充分性的保证。首先，对于社会主义核心价值观而言，是社会主义核心价值体系的核心内容，两者相互联系，在制度实施的过程中具有高度的内在一致性。社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系都代表着中国文化的前进方向，同时也充分体现着社会主义基本形态的本质，通过这种观念的建立，可以实现中华民族的伟大复兴。其次，与社会主义核心价值体系相比，社会主义的核心价值观的语言形式更为具体，核心的理念较为突出，社会主义核心价值体系的基本内容主要包括马克思主义指导思想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观的内容体系，而社会主义核心价值观较为明确的指出了国家、社会及公民的基本价值目标、机制取向等内容。通过对不同内容的提出，可以更充分的体现出规范性的实践要求，近而使整个工作内容的建立可以得到充分性的提高。最后，在社会主义核心价值观念的建立过程中，应深充分把握住社会主义核心价值观与核心价值体系之间的关系，合理的利用高校中人文科学等研究内容的优势性，从而充分理解社会主义核心价值观念的基本性问题。提高社会大学生对社会主义核心价值观念的理解，更应该充分把握住大学生的思想特点以及基本的价值取向，激发大学生形成较为明确的培育方法，根据不同的情况制定出新的对策，从而为大学生践行社会主义核心价值观内容的建立提供充分性的保证。
二、当代大学生社会主义核心价值观的基本现状
（一）价值观的形成趋于多元化
对于当代的大学生而言，主要的构成群体是90后，他们在成长的过程中所处的环境更能充分体会到社会主义核心价值观念的伟大成就。他们中的大多数都具有竞争意识，在学习的过程中努力上进，在社会生活中希望掌握更多的本领，在整个发展的过程中会主动拥护党的领导。具有较为开阔的视野。但是，随着多元化社会形式的形成，不同形式的社会形式对于大学生会产生不同的价值观念。特别是在现阶段信息时代的发展过程中，通过网络平台的建立使他们了解到多元化的社会形式。对于一些思想尚未成熟的学生而言，通过对不同信息形式的收集，可能会在一定程度上对他们的成长造成影响。这些问题的出现会使很多学生重视金钱利益而无团队意识、重个人才能而轻视道德品质。因此，针对这些现象的出现，应该逐渐引起我们的重视。
（二）在实践的同时出现执行分离的矛盾
在当代的大学生中，对于知识的学习、能力的锻炼以及素质的提升，主要都是通过实践锻炼来获得。所以，在高校课程的建立及学习过程中，他们会积极的参加各种社团活动，在整个过程中对于书本中枯燥的理论知识会产生厌烦的心理，希望通过团队合作学习获得更多知识的体验。因此，我们可以发现当代大学生是理想主义，同时也是实践主义。但是，对于大学生而言，他们的思想意识和价值观念尚未定型，所以，当传统的社会形式与理想的价值发生冲突时，他们的基本行为也会随之产生一定的矛盾。在学习及生活的过程中，他们掌握基本的道德知识，却没有养成良好的行为习惯，他们具有良好的爱国主义精神，但是缺乏一定的主人翁意识。因此，在现阶段优化大学生行为发展的过程中，就应该通过核心社会主义价值观的培育，提高他们的实践能力。2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。要求大学生在学习实践的过程中树立正确的以这“三个倡导”为内核的核心价值观，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的有力保证。
三、大学生践行社会主义核心价值观的途径选择
（一）营造健康的校园文化形式
对于大学生而言，在接受高等教育的过程中，在学校的时间是相对较长的，因此，浓郁校园文化的建立和人文氛围的营造，对学生形成积极向上的价值观有一定的作用。在现阶段社会主义市场经济的建立及发展的过程中，应该充分发挥校园文化，开展丰富多彩的校园文化活动，积极发动学生参与社会志愿活动，使学生在学习和实践的过程中形成良好的学习模式，实现校园人文氛围的隐性教育功能。在社会主义核心价值观形成的过程中，要尤其注重培育和提高学生的团队精神和凝聚力，通过正确性舆论模式的建立引导学生们进行科学性的学习，使学生在日常学习的过程中可以形成核心性的价值观，从而为学生们的全面发展提供充分性的保证。
（二）开展社会实践的活动形式
对于当代大学生而言，在整个学习的过程中，社会实践内容的建立是优化学生发展的重要依据，同时也是培养学生们全面发展以及核心价值观建立的重要性保证。学生在参加社会实践的过程中，不仅可以在根本意义上理解社会主义核心的价值观，还可以为学生们人生观、价值观的建立提供充分的保证。与此同时，学生在积极培育社会主义核心价值观在过程中，应该注重实践性的课程教育模式，充分结合学生们的发展需求，在教学目标中科学的设计社会主义核心价值观的实践能力以及基本的教学体系，在学习的过程中坚持课内与课外内容的充分结合，定期组织学生们深入农村、企业及社区，开展多元化的社会实践活动，还可以鼓励学生们积极参与志愿服务活动，通过参观访问、社会调查等活动，使学生们充分了解整个社会发展的基本现状，为大学生积极培育和践行社会主义核心价值观提供实践依据。
（三）建立科学性的评价激励制度
在现阶段大学课程的教学过程中，科学的评价机制可以在一定程度上为学生们核心价值观的形成起到向导的作用。因此，为了提高大学生综合性的素质评价机制，我们可以在探索的过程中优化评价机制。在教学的过程中，可以适当的调节学生们的评分机制，对学生们参加实践活动的实际行为进行充分的考核，及时优化现阶段德育方面的教育，从而使相关的评价机制可以在社会主义核心价值观优化的过程中得到充分的提高。与此同时，在整个教学的过程中，还应该在根本意义上优化社会主义核心价值观的培养，使学生在整个学习的过程中潜移默化的接受社会主义核心价值观的培育。
四、结束语
总而言之，在积极培育大学生社会主义核心价值观的过程中，应该逐渐引导当代大学生形成正确性的人生观和价值观，认真学习2013年12月中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接。在充分了解和掌握大学生的实际状况的基础上，通过营造校园人文气息、积极参与社会实践等多种途径，实现培育大学生社会主义核心价值观的目的。让每一位大学生都能够成为中华民族伟大复兴的中坚力量。
【参考文献】
[1]张丁杰，曾贤贵.论大学生社会主义核心价值观教育模式的构建[J].四川理工学院学报（社会科学版）.2013.02：67-75
[2]陈思.当代大学生社会主义核心价值观的培育研究[D].中国地质大学（北京）.2014
[3]吴欢.增强大学生社会主义核心价值观培育实效性研究[D].西南大学.2014
[4]李芸.浅析大学生社会主义核心价值观的构建[J].陕西教育（高教版）.2012.（7）
[5]宋培培，李慧.浅析当代大学生价值观的特征及教育对策[J].法制与社会（旬刊）.2012.（8）
（作者单位：新疆农业职业技术学院）