9月1日是个让孩子特别期待的日子。这一天，他们将遇见不一样的老师和同学，开始一段新的学习旅程。
　　第一波的报名热潮过后，丁欢和父亲出现在教室门口。对这个刚分到我班的女孩，我早有耳闻。据说她是抱养的，父母很少关心她，从一年级到五年级，上学几乎天天迟到，作业从来没有独立完成过，考试也从来没及格过。更可怜的是，她如一只离群的孤雁，没有玩伴。父亲看着成绩册上女儿的成绩，黑着脸大声说道：“老师，这孩子就是太笨太懒了……”听着这刺耳的话语，我在心里替孩子鸣不平——天下竟有这样的父亲，在众人面前毫不顾及孩子的自尊。孩子的现状难道不是家庭教育的缺失和方法不正确造成的吗？丁欢躲在父亲的身旁，垂下了眼帘，连头也不敢抬。我对丁欢的父亲说：“其实不是你的孩子笨，是你缺乏耐心和鼓励。”然后我拉着丁欢的手说：“欢欢，这是你在小学的最后一年，不要灰心，相信你通过自己的努力一定能赶上去。我对你充满了信心，你自己也要有自信，好吗？”她抬起了头望着我，眼里闪过一丝光，然后用力地点了点头。
　　怎样点燃丁欢心中学习的热情，让她体验到获取知识的快乐？这是我亟待解决的问题。我决定首先做到尽力呵护孩子的自尊，给予她师爱的阳光和雨露。
　　新学期开始了，我留意到丁欢每天能按时上学，或许是我的一番话起到了微妙的作用。第一次的作业她只完成了三分之一，但是书写很工整。我悄悄地把她叫到走廊里，表扬她字写得真漂亮，勉励她把作业补做好。因为基础薄弱，写得又慢，她还是常常不能及时完成，但她总是尽量补做完。第一次单元检测，她还是全班倒数第一，不过她得了47分。我向全班隆重地宣布丁欢是进步幅度最大的同学，并奖给她一个漂亮的笔记本，封面写着“进步奖”，旁边印了一朵小红花。我第一次看见丁欢露出了甜甜的笑容。
　　渐渐地，她变得喜欢亲近我。上课前，她跑到办公室帮我拿课本；下了课，又欢天喜地地把课本送回办公室。为了让她不断感受到学习进步带来的荣誉，在班里获得尊严，我和丁欢有了一个美丽的约定。前一天，我悄悄和她约定：“欢欢，告诉你一个秘密，明天老师要突击抽查第三课的背书情况，你回去把第一自然段背熟，如果你能背得出来了，就高高地举起手。”丁欢有点儿犹豫，我热切地望着她的眼睛，并激励她说，你肯定行的，第一段只有三句话，我相信你能背出。第二天，当我宣布让几个同学来背第三课时，她兴奋地高举起了小手，一阵狂喜在我心中翻腾。当她勇敢地背完第一自然段，我激动地鼓起了掌，其他孩子也用热烈的掌声向丁欢表示真诚的祝贺。她兴奋得脸都红了。只有成功的体验才能让人感受到学习的乐趣，从而喜欢上学习新知识，在不断地思考中开启智慧之门。在这之后，班上的其他女孩陆陆续续地成为了她的好朋友，和她一起背书、跳绳、捉迷藏……甚至有一个学业优秀的女孩主动提出要做她的小老师，我满口答应了。
　　那天下午，天空突然下起了雨，我拿着一大堆东西，站在屋檐下的走廊边，正愁腾不出手来撑伞。丁欢突然闪到我身旁，她撑着伞送我到办公室。当我要她撑着伞回教室时，她竟说这样一点小雨没关系，说完便蹦蹦跳跳地跑进密密的雨帘里。多么纯真的孩子啊！我只不过给了她一点点关注和爱，她便如蝴蝶般快乐地翩翩飞舞。
　　在接下来的几次考试中，丁欢每次都有进步。但她似乎到了瓶颈阶段，始终徘徊在及格线下。虽然她的听写本上满是我订正的红字，但是我从来没有批过不及格。她也总是一丝不苟地订正错别字。我始终给她希望，相信她总有一天能赶上。总复习如期而至，知识量的突然增大，新旧知识又链接不上了，丁欢的学习显得更吃力了。我知道，此时如果不拉她一把，之前的一切努力将付诸东流。于是，我针对她的薄弱环节进行辅导。在努力学习中，丁欢不断体验到成功的欢乐，她的性格也慢慢开朗起来。
　　小学毕业质量检测成绩揭晓后，我首先搜索的便是丁欢的成绩，丁欢的名字后面赫然写着：语文75.5分！我心中涌动着无尽的感慨和欣喜，尽管这还是我班的最后一名，但终究她得到了学习生涯中的第一次及格。这个及格对孩子的成长意义非凡。
　　“教育的本质不在于传授知识，而在于鼓舞、激励和唤醒。”我耐心等待，静候花开，终于看到沉睡的花儿慢慢绽放。她虽然开得迟了点，色彩不够绚丽，花香也不够馥郁，但这种绽放在我心中依然无与伦比。她让我坚信，教师的爱和智慧可以创造奇迹。◆（作者单位：江西省赣州市会昌县教研室）