【摘 要】
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该文探讨了学前教育专业师范生体育教学能力提升策略，旨在推动学前教育事业可持续发展。先分析了学前教育专业师范生体育教学能力以及培养这项能力的重要性与必要性，接着立足实际阐述了当下学前教育专业师范生体育教学能力培养存在的问题，如缺乏明确的体育教育培养目标、教学内容与教学实践有待完善、课程设置不够合理以及教材短缺。基于此，指向学前教育专业师范生体育教学能力的培养与提升提出几点策略：（1）树立明确的教育目
【基金项目】
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湖南省教育厅科学研究项目,《“健康中国2030”背景下学前教育专业师范生PE-PCK提升策略研究（20C1385）》；
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该文探讨了学前教育专业师范生体育教学能力提升策略，旨在推动学前教育事业可持续发展。先分析了学前教育专业师范生体育教学能力以及培养这项能力的重要性与必要性，接着立足实际阐述了当下学前教育专业师范生体育教学能力培养存在的问题，如缺乏明确的体育教育培养目标、教学内容与教学实践有待完善、课程设置不够合理以及教材短缺。基于此，指向学前教育专业师范生体育教学能力的培养与提升提出几点策略：（1）树立明确的教育目标，遵循科学的教学原则；（2）丰富学前教育专业体育教学内容，重视实践教学；（3）优化体育课程教学标准，合理设置课程。
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