【摘 要】
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说课是一种重要的教学技能,师范生掌握说课技能,对其学科知识的丰富、职业技能的提升、角色转化、自我完善等都有促进作用。师范院校一向重视师范生的说课技能训练,也积累了
【基金项目】
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2018年度河南省哲学社会科学规划项目“基于教学视频切片诊断的教师教学技能研训研究”(2018BJY033),周口师范学院2018年度河南省教师教育联动发展共同体豫东区教师教育改革项目“师范生说课能力培养研究”(JYLD2018011)
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说课是一种重要的教学技能,师范生掌握说课技能,对其学科知识的丰富、职业技能的提升、角色转化、自我完善等都有促进作用。师范院校一向重视师范生的说课技能训练,也积累了一些说课技能训练的经验。然而,在对师范生进行说课技能训练中,迷失于多被动少主动、合作重形式轻内涵、重套路轻创新等误区,造成师范生说课技能训练的低效甚至无效。为此,需要审视师范生说课技能训练的问题,使师范生说课技能训练回归到本真:说课意愿从“要学生说课”转向“学生要说课”,培养师资从松散体转向共同体,培养手段从传统转向信息化,培养成果从模仿转向创新
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