【摘要】辛苦而又幸福的班主任，每天都因为一些大大小小的事而感动着、烦恼着、高兴着。本文就做一名智慧的班主任，结合平时的班级管理实践四个方面进行了经验分享，以达成培养一个健康向上的班级，使每个学生形成良好的个性品质。
　　【关键词】强感;情育;心管;智引
　　优秀的班主任基本离不开制订班规、培养优秀班干部、抓住学生的闪光点、用爱教育、分层辅导、严勤实细等行之有效的措施。下面结合笔者的经历谈谈几点个人的做法：
　　一、“用强感”——班主任不断提高专业能力，让学生佩服
　　班主任结合学情精备课，提高课堂效率、选好资料、选好作业等一步一步地鼓励学生学习，使学生对学习产生兴趣，师生关系也因此密切和睦起来，那么，班主任的话自然就有了分量。接着，学生再把知识融入生活、学习、人生教育中。09届的一位学生小芳，她在学习上没有一点动力。经了解，这位学生在家中是老大，还有两个妹妹。在农村，没有儿子的家庭，是被别人瞧不起的。因为这个原因，父母也常年在外打工，对孩子们的关心也特少。通过几次的谈心，笔者深深地感受这名学生骨子里想去改变命运，所以，笔者对她说：“你就是你爸妈的‘儿子’，你要比别人家的真儿子更优秀。”接下来，每天晚修课后，笔者都让她读一篇有关生活小事但却蕴含人生大道理的英语文章。当文章中的难词难句，导致她对题目的答案模棱两可时，笔者就用英语思维和专业知识来给她讲解并让她说出文章的意义对她有哪一方的触动，以及努力的方向并鼓励她平时要养成阅读的习惯。她在宿舍里经常和同学们说：“我们的班主任是大学毕业的，专业知识特强，每次我拿题目问她，她做的答案与标准答案一模一样，她是我的偶像。”三年后，小芳考上了重点高中，再过三年考上了上海复旦大学。在自主招生面试时，教师问她：“一个来自农村的女孩子，为什么要考大学？”她的回答是：“我爸妈生了三个女儿，在贫穷落后的村子里，没有儿子的家庭是被人瞧不起，我要做我爸妈的‘儿子’，让他们扬眉吐气地活着。”这名学生确实做到了。一直以来，在笔者的教学理念中，笔者坚信书本不是学生的世界，世界才是学生的书本。而且看了，只能了解;听了，只能知道;只有反复地动手做了，才能学会。
　　二、“用情育”——班主任必须用爱心，用真情感染教育学生
　　要想抓好班级管理，班主任必须全身心地爱自己的学生。没有爱便没有教育。比如，与学生拍“全家福”;学生感冒发烧了，提醒他们按时吃药、多喝水;脸上长许多痘痘时，提醒他们注意饮食和护理;提醒他们在回家的路上注意安全;安抚家里出变故的学生等。这些虽然都是小事，却是最能让学生感受到班主任对他们的关爱的事。这也是让他们听你教诲的有效方法。
　　当然，仅仅这些是远远不够的。中学生正处在青春期，他们有时有逆反的心理，分不清是非，容易冲动犯错误，甚至走上犯罪的道路。因此，笔者每个星期班会课上都会专门利用20分钟的时间把最喜欢看的电视节目《今日说法》《忏悔录》里面的事例或者笔者所听、所看的具有教育意义的事与学生分享并进行思想教育，让学生知道许多犯罪分子都是因为一时冲动而造成大错，结果忏悔一生。记得笔者的学生小常，父母离异，曾发生过在学校打架的不良行为。在家也不例外，经常与后妈打架。笔者了解他的性格后，先放几期《忏悔录》的电视节目给他看，同时，每天笔者花20分钟给他补课，并经常找他谈真心，让他觉得老师有在关心他和尊重他的感受。经过两个多月的思想教育和正面引导，他改掉了许多不良习惯，学习态度也端正了，与家人的关系也融洽很多，还能主动为班里承担班事务。最令笔者感动的是，有一次，他星期天下午从家里带来了花生，晚寝休时，当笔者走到宿舍检查人数时他从枕头底下抽出一袋花生说：“老师，这是给你的，你吃吧，我知道你喜欢吃，所以特地藏起来留给你，怕被他们吃光了。”这件平凡小事，笔者真的很感动，他懂事了，会关心别人了。
　　三、“用心管”——班主任对学生的管理要细心、耐心和信心
　　作为班主任，每接一个新的班级，笔者要求自己必须在两天内认识全班学生并能准确叫出他们的名字。为了做到这点，当笔者一拿到学生名册时，笔者就默记学生的名字。等笔者与学生见面时，再一一对号，利用一切机会记住学生名字。比如，在班级里点学生人数时;在校园内遇到学生时;上课提问问题时;午、晚寝休到宿舍点名时……反复记忆，笔者基本能在第二天准确地叫出全班学生的名字。这让学生非常惊讶。毕业多年后的一位学生回来看笔者时曾说：“老师，在您班上的三年，我充分体会到了您对我们的爱心。我第一次被您感动，就是刚到校的那天下午，您准确地叫出了我的名字。当时，我的第一反应是，上午才和您第一次见面，这么快您就记住了我的名字。我在您心目中多么重要啊！”这位学生提起的这件事，其实笔者早已忘记。不过，现在回过头来想想：记住学生的名字，给学生的第一印象是多么重要。另外，在平时，班主任要当有心人，观察学生最近的变化，了解学生的想法。当学生遇到了什么困难或不开心的事时，要积极地鼓励学生。同时，教师要把一些偶发事件消灭在萌芽状态中，避免重大事件的发生。笔者每周都组织小组长写班级总结，内容主要是他们对班级现象和学习的感受。每周日晚上笔者把这份总结与学生各科作业完成的情况一起发到家长群。这种方法既能使学生自己总结和沉淀自己，又能让教师和家长深入了解学生的心理，达到了事半功倍的作用。
　　班主任应有耐心。有些学生在学习和纪律上反复性很大，不是做一两次思想工作就能解决的。这需要班主任反复做工作，对待这样的学生要有耐心，要切记我们遇到的不是有问题的学生，而是学生遇到问题，作为班主任，我们应该和学生站在一起打败问题，而不是和问题站在一起打败学生。例如，被自己批评过的学生，事后一定要有耐心地把他们哄回来。
　　班主任要对每个学生充满信心。笔者经常对学生说：“眼光越大，你们的心就越宽，你们不用着急，如果考不上重点，咱就上能上的，条条道路通罗马，你们尽管努力就行。在我的眼里，你们是我最棒的孩子，能教到你们，是我的福气。”这样一来，学生就有信心定下自己的目标，同时也有了拼搏的意义。班主任如果对学生丧失了信心，学生将会自暴自弃，与教师形成对立面。
　　四、“用智引”——班主任的工作要动脑筋，抓住时机对学生进行引导
　　关于这一点，笔者想通过如何应对“早恋”现象，这个大部分班主任都比较头疼的话题来谈一谈。为了解决这一问题，笔者采用分三步走的方法。
　　第一步，开两次专题班会。一次要以“建立正确的人生观”为主题，通过这次班会让学生理解人生观和价值观，让学生把主要精力放在实现自己的理想上，从而增强自我控制力。第二次以“亲情”为主题，通过这一次班会课让学生深刻理解什么是“爱”，什么是“情”。在这次班会课上让学生观看了《苹果树》《爱父母、爱老师、爱自己》《来一斤母爱》等视频，激起学生内心对父母的爱，从而激发他们为了父母的爱而努力学习的情感。
　　第二步，开一次家长会，开家长会的目的一是要家长关注孩子在校的学习情况，二是要家长注意孩子在青春期的教育问题，尤其指出班内青春期早恋情况，让家长回家后多和孩子沟通交流。
　　第三步，是一个长期排查引导教育的过程。在平时，笔者经常到女生宿舍，从女生的口中得知班上的早恋现象或谁有早恋倾向，再通过自己的留心观察和家访等途径跟踪学生情况，我们才能快速找准目标并引导他们在青春期走上正确的道路。
　　通過以上三个步骤，效果明显，那些曾经的“早恋者”，已逐渐把主要精力转移到学习上。这说明在学生出现青春期早恋现象，及时的引导教育是非常有必要的，况且一个孩子的进步与徘徊，常常维系着一个家庭的进步与痛苦。
　　有人说：“世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。”这话虽不无调侃之意，但确实道出了班主任工作的特点。笔者当了多年的班主任，曾有焦头烂额，崩溃大哭的时候，但笔者不忘初心，努力培养教育好学生。总体而言，笔者的班级理念中过多体现了严厉，笔者始终认为，严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱。我们要让学生在教师的严格管理中逐渐养成良好的学习品质和行为习惯。教师不仅要教书更要育人，笔者会用不屈不挠、正义凛然、踏踏实实、堂堂正正、努力向上的人格带给学生潜移默化的积极影响，因为这些才是人一生最大的资本，我们的一生都在享受它的利息。