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学校体育目的是体育教育理论研究中基础性、本质性的问题。目前，对学校体育目的界定的观点较多，这对体育课程的选择与制定影响重大。“体质派”认为体育教育目的是增强体质；“体育多目的论”认为增强体质不是体育教育的目的，或不是唯一的目的，体育教育是运动教育。本文以“科学发展观”为指导，采用文献资料调研和逻辑分析等方法，翻阅大量与学校体育教育及教育目的等相关理论的文献资料。从健康与体质的辨证关系；从体育教育的社会本位、人本位的价值取向及两者的辨证关系来正确认识体育教育的目的。通过研究认为体育教育目的为：“增强体质、增