【摘 要】
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一、认真研读教材，合理定位数学思想 数学思想是对数学知识的本质、理性认识。数学课堂教学固然应该教会学生许多必要的数学知识，但更要正确把握数学知识的本质，留给学生充分
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一、认真研读教材，合理定位数学思想 数学思想是对数学知识的本质、理性认识。数学课堂教学固然应该教会学生许多必要的数学知识，但更要正确把握数学知识的本质，留给学生充分的时空进行感悟、体会和运用数学思想，不断充盈学生的思想，启迪学生的智慧，提高学生的数学素养。数学教材是促进学生数学素养形成的主要资源，我们要对所教年级的教材深入研读，恰当准确地确定本节课的教学目标，让数学思想在课堂教学中有本有源，稳扎根基。
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