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摘要：伴随我国社会的进步以及科技的发展，计算机的应用正被逐渐普及，并成为人人应该掌握的一项技能。所以在当前这种形势下，如何针对性地对高等院校学生进行未来计算机基础教育尤为关键。面对新形势，社会不断提出新的要求，院校毕业生除了掌握最基本的计算机技能外，还应掌握类似于修图、视频剪辑、海报制作等其他高级技能，所以高等院校在进行计算机教学时应该更为全面。本文将从计算机教育面对的严峻形势出发，分析我国未来高等院校计算机教学的发展方向。
关键词：新形势;高等院校;计算机基础教育;发展研究
引言：计算机基础教育指的是在计算机基础教学的过程中，让学生掌握计算机的基本应用技能，以便在未来的工作中能够更好适应工作环境，但现如今计算机的应用领域不断拓展，对人才的素质要求也不断提升，这就要求计算机教学不应只停留在表面，如何适应未来时代的需求，顺应当前的发展趋势，是现如今高等院校计算机基础教学过程中的难题。
一、计算机教学面临的新形势
伴随社会的发展，对于人才的要求水平越来越高，但也正是这种需求，推动社会的进步。在日新月异的今天，高校如何在新形势下完成计算机基础教育的构建尤为关键，这既是对自身整体教学机制的改革，也是对未来时代发展趋势的大胆预测。
（一）新课改的推进
相关制度的改革必然有其合理性，这一理论同样适用于课程改革。课程改革是为了在当前形势下，相关的教育课程能够适应时代的需求和发展。“色号奴化教育改革”作为当前教学的重点，要求在现当代的教学体系中，引进新型教学模式，改变传统的教学观念，将素质教育作为教学重点。计算机作为改革开放以来的新学科，自然也将不断更新自身固有的教学体系，从而更好地适应时代。
（二）高等教育转型
现如今，我国注重应用型人才的培养，人才培养结构逐渐发生转换，加大对职业院校的噗嗤力度，旨在培养出一批能够具备专业素质的、在特定方面有专长的社会人才。如今，我国每年毕业大学生的数目不断增加，就业岗位紧缺，应用型人才则能更好适应社会需求。计算机在许多领域中都扮演着重要的角色，因此培养计算机新型人才势在必得。
（三）教育的信息化发展
伴随现代信息化的发展，教学过程中不断引进新型科学技术，网络化、媒体化、数字化、智能化的教学模式得以实现，教育不断与信息化相融合，这也印证了未来时代的发展趋势，教育的现代化也终将在不久的未来得以实现。
（四）科技的发展
在我国，教育的发展虽然较早得以实施，但仍落后于科技的发展。伴随时代的进步，现如今的教学模式中不断应用多媒体技术、虚拟网络化技术，教学不再是一个枯燥乏味的过程，而是充满生机与想象力，教学体系得以发展、眼神。这也是在为我国培养创新型人才打好基础，面对这样的教学体制，计算机基础教育应怎样改变自身，适应时代也是当面高校计算机基础教学面临的重要问题。
二、计算机基础教育的发展方向
（一）教育观念的更新
改变已有的教学模式要求教师在教学过程中应该清楚地认识到，如今的学生对于计算机的基本功能都有一个大体上全面的了解，所以除了基础常识外，在教学中，应加强实践教学，以适应时代需求，顺应时代发展为基础，针对不同的学生进行多元化的培养。
（二）拓展教学内容
传统的办公应用软件教学以及计算机语言教学显然不能满足当前的社会发展形式，所以在教学中应该加强学生对于多媒体数控技术、电子商务、图片编辑处理、视频后期制作方面的教学重难点强化，满足社会的多重需求。当然，教学的广度增加的同时，深度也应增强，不能让学生停留在表面学习，应对各种软件进行深入地了解，掌握并能熟练应用这些软件。
（三）教学方法多样化
传统的教学模式主要表现为教师讲授，学生实际操作，然而伴随时代的进步，我们可以在教学过程中引进自助血刺、案例分析、小组合作等多种教学方法， 满足不同层次学生对于知识的理解，提升学生的课堂参与度，鼓励学生参与课堂互动，从而达到更好的教学效果。
（四）加强实训演练
实践出真知。实训演练是计算机教学中不可缺少的重要环节，实训也是教师在教学过程中最为看重的一个环节。对此，教师在教学过程中可增加实训课时，让学生在操作过程中不断进行摸索，遇到问题可举手示意，教师帮忙解答，这样会增强学生对于知识点的记忆，有利于教学的进一步推进。我国近年来也提出了加强实训教学的学生培养方案，由此可见，在未来的时代发展中，应用型人才、实际操作性人才更具備市场价值。
结语
综上所述，社会的发展是推动社会改革的基本动力，高等学校计算机基础教学在未来仍会面对各种不确定的因素，仍有诸多问题待解决。但顺应时代发展趋势，及时反思自身，对自身的系列教学体制进行改革，依旧是形式所驱。伴随未来科技的发展，社会对于计算机人才的需求仍会不断提升，这对高等学校计算机教学来说仍是巨大的考验。
参考文献：
[1]高昱.新形势下高等院校未来计算机基础教育发展研究[J].中国管理信息化，2017，2007：250-252.
[2]陈渝.民族高校计算机基础教育现状分析及其发展研究[J].康定民族师范高等专科学校学报，2003，S1：84-86.
[3]蔡磊.浅谈计算机基础课程教法改革[J].黑龙江科技信息，2010，06：154.
[4]马述清，范珩.网络化教学模式的改革与研究——以《计算机文化基础》课程为例[J].中国成人教育，2009，21：144-145.
[5]韩家伟，龙冬云.网络教学平台在计算机基础教育中的应用[J].长春大学学报，2004，06：40-42.
关键词：新形势;高等院校;计算机基础教育;发展研究
引言：计算机基础教育指的是在计算机基础教学的过程中，让学生掌握计算机的基本应用技能，以便在未来的工作中能够更好适应工作环境，但现如今计算机的应用领域不断拓展，对人才的素质要求也不断提升，这就要求计算机教学不应只停留在表面，如何适应未来时代的需求，顺应当前的发展趋势，是现如今高等院校计算机基础教学过程中的难题。
一、计算机教学面临的新形势
伴随社会的发展，对于人才的要求水平越来越高，但也正是这种需求，推动社会的进步。在日新月异的今天，高校如何在新形势下完成计算机基础教育的构建尤为关键，这既是对自身整体教学机制的改革，也是对未来时代发展趋势的大胆预测。
（一）新课改的推进
相关制度的改革必然有其合理性，这一理论同样适用于课程改革。课程改革是为了在当前形势下，相关的教育课程能够适应时代的需求和发展。“色号奴化教育改革”作为当前教学的重点，要求在现当代的教学体系中，引进新型教学模式，改变传统的教学观念，将素质教育作为教学重点。计算机作为改革开放以来的新学科，自然也将不断更新自身固有的教学体系，从而更好地适应时代。
（二）高等教育转型
现如今，我国注重应用型人才的培养，人才培养结构逐渐发生转换，加大对职业院校的噗嗤力度，旨在培养出一批能够具备专业素质的、在特定方面有专长的社会人才。如今，我国每年毕业大学生的数目不断增加，就业岗位紧缺，应用型人才则能更好适应社会需求。计算机在许多领域中都扮演着重要的角色，因此培养计算机新型人才势在必得。
（三）教育的信息化发展
伴随现代信息化的发展，教学过程中不断引进新型科学技术，网络化、媒体化、数字化、智能化的教学模式得以实现，教育不断与信息化相融合，这也印证了未来时代的发展趋势，教育的现代化也终将在不久的未来得以实现。
（四）科技的发展
在我国，教育的发展虽然较早得以实施，但仍落后于科技的发展。伴随时代的进步，现如今的教学模式中不断应用多媒体技术、虚拟网络化技术，教学不再是一个枯燥乏味的过程，而是充满生机与想象力，教学体系得以发展、眼神。这也是在为我国培养创新型人才打好基础，面对这样的教学体制，计算机基础教育应怎样改变自身，适应时代也是当面高校计算机基础教学面临的重要问题。
二、计算机基础教育的发展方向
（一）教育观念的更新
改变已有的教学模式要求教师在教学过程中应该清楚地认识到，如今的学生对于计算机的基本功能都有一个大体上全面的了解，所以除了基础常识外，在教学中，应加强实践教学，以适应时代需求，顺应时代发展为基础，针对不同的学生进行多元化的培养。
（二）拓展教学内容
传统的办公应用软件教学以及计算机语言教学显然不能满足当前的社会发展形式，所以在教学中应该加强学生对于多媒体数控技术、电子商务、图片编辑处理、视频后期制作方面的教学重难点强化，满足社会的多重需求。当然，教学的广度增加的同时，深度也应增强，不能让学生停留在表面学习，应对各种软件进行深入地了解，掌握并能熟练应用这些软件。
（三）教学方法多样化
传统的教学模式主要表现为教师讲授，学生实际操作，然而伴随时代的进步，我们可以在教学过程中引进自助血刺、案例分析、小组合作等多种教学方法， 满足不同层次学生对于知识的理解，提升学生的课堂参与度，鼓励学生参与课堂互动，从而达到更好的教学效果。
（四）加强实训演练
实践出真知。实训演练是计算机教学中不可缺少的重要环节，实训也是教师在教学过程中最为看重的一个环节。对此，教师在教学过程中可增加实训课时，让学生在操作过程中不断进行摸索，遇到问题可举手示意，教师帮忙解答，这样会增强学生对于知识点的记忆，有利于教学的进一步推进。我国近年来也提出了加强实训教学的学生培养方案，由此可见，在未来的时代发展中，应用型人才、实际操作性人才更具備市场价值。
结语
综上所述，社会的发展是推动社会改革的基本动力，高等学校计算机基础教学在未来仍会面对各种不确定的因素，仍有诸多问题待解决。但顺应时代发展趋势，及时反思自身，对自身的系列教学体制进行改革，依旧是形式所驱。伴随未来科技的发展，社会对于计算机人才的需求仍会不断提升，这对高等学校计算机教学来说仍是巨大的考验。
参考文献：
[1]高昱.新形势下高等院校未来计算机基础教育发展研究[J].中国管理信息化，2017，2007：250-252.
[2]陈渝.民族高校计算机基础教育现状分析及其发展研究[J].康定民族师范高等专科学校学报，2003，S1：84-86.
[3]蔡磊.浅谈计算机基础课程教法改革[J].黑龙江科技信息，2010，06：154.
[4]马述清，范珩.网络化教学模式的改革与研究——以《计算机文化基础》课程为例[J].中国成人教育，2009，21：144-145.
[5]韩家伟，龙冬云.网络教学平台在计算机基础教育中的应用[J].长春大学学报，2004，06：40-42.