【摘 要】
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说起生存能力，或许有人认为这与小学生无关，其实很多问题都与小学生有关：学习占据了学生大部分的时间，学生缺乏自主支配的时间；由于学习紧张以及独生子女的增多等原因，学生之间的交
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说起生存能力，或许有人认为这与小学生无关，其实很多问题都与小学生有关：学习占据了学生大部分的时间，学生缺乏自主支配的时间；由于学习紧张以及独生子女的增多等原因，学生之间的交往日益减少，其生活体验和社会体验明显不足，出现了人际交往能力减弱等社会性体验不足的现象；伴随学生轻松学习和自主支配时间的减少，在学生中出现自立迟缓的问题及倾向。从长远发展看，对小学生进行生存教育是将教育的价值由单纯传授知识向人的生存发展需求研究的重大转变，丰富了全面发展教育的思想。那么，语文教师应如何在教学中向学生渗透生存教育呢？
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