【摘 要】
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伴随着我国高等教育从精英化到大众化的快速发展,民办高校获得了前所未有的发展机遇,但同时也面临更大的风险和更加多变的竞争环境。在提倡创新的组织气氛下,高校教师个体的
【机 构】
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东北师范大学人文学院,北京国际商务学院
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伴随着我国高等教育从精英化到大众化的快速发展,民办高校获得了前所未有的发展机遇,但同时也面临更大的风险和更加多变的竞争环境。在提倡创新的组织气氛下,高校教师个体的主动创新行为是组织创新的基础,但并不是所有组织都能收到预期的创新成果,二者之间存在不容忽视的中间变量。本文建立了以个体学习能力为中介变量的组织创新气氛对个体创新行为的作用模型,通过来自全国各地民办高校不同职称、学历、年龄的186份有效问卷验证个体学习能力的中介作用,揭示了基于个体学习能力的民办高校教师创新行为产生机制,并对如何促进我国民办高校教师
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