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【摘要】：人本理念不仅是企业管理中的重要原则，也是幼儿园管理中不可缺少的部分。忽视幼儿教育中的人本管理理念，将会对幼儿教育事业造成沉重打击，对幼儿成长产生负面影响。因此，鼓励幼儿教师的专业技能发展，注重师德培养，尊重幼儿成长客观规律是每位幼儿教育从业人员应该考虑的问题。如此，才能对幼儿健康成长提供全面发展的舞台。
【关键词】：人本理念 幼儿园管理 幼儿成长
引言：
幼儿园管理中实行人本理念可以分为两个部分，一部分是幼儿教师管理中的人本理念，另一部分是幼儿教育中的人本理念。两者相辅相成、缺一不可，都是幼儿园管理中不可或缺的组成部分。从幼儿教师发展层面上看，管理者需要为教师提供良好工作机会和专业培训，以促进人才发展;从幼儿发展层面上看，幼儿教师应该采取科学、合理教学模式，依据幼儿成长规律开展教学活动。
一、人本理念概述
人本理念是新型管理思想中的一种，在中西方都有深厚的文化渊源与悠久的历史传统，它坚持在日常管理活动中以人为工作中心，一切从人出发，关心员工心理与个人情感，从而调动员工的工作热情和工作积极性，以达到高效工作、促进企业发展的目的。人本理念包括四个方面的内涵：第一，以人为本。坚持人是管理工作中的首要因素，在观察事物、发现问题、总结经验时，都坚持尊重员工、爱护员工。第二，关注知识。知识是促进企业发展的重要因素，尊重知识的前提就是尊重人才，任人唯贤，发挥员工各方面才能，为企业的发展凝聚力量。第三，注重人的全面发展。人的发展关系到社会发展，因此企业不能只关心员工单一知识的培养，应当对员工进行全方位培训，帮助员工全面发展。第四，重视团结。管理者与被管理者之间团结，才能实现企业内部团结，才能做到管理者与员工同心同德、万众一心。
二、人本理念对幼儿园管理的作用
幼儿园教育是我国基础教育的第一步，除了保障幼儿健康成长之外，促进幼儿全面发展，提高综合能力都是幼儿教育阶段的责任【1】。但是，就幼儿园管理现状来看，依然存在着管理制度、管理理念等方面的问题，容易对幼儿产生负面影响。因此，将人本理念融入幼儿园管理显得十分必要。
（一）员工管理方面
幼儿教师是幼儿园里的专业人才，占据重要地位。虽然幼儿园管理的主导是管理者，但是幼儿管理中的主导者却是幼儿教师。因此，幼儿教师的素质水平、专业能力、职业道德等直接关系着幼儿园的经营与发展，是幼儿园管理中的重点。如果，幼儿园管理者对教师管理过于苛刻，不能为他们提供发展机会，无法让他们施展才华，不重视教师道德水平，则难以留住人心，更难以引进人才，最终导致幼儿园无法经营下去。因此，幼儿园管理者应当在管理制度、员工福利、教师发展等方面多做考虑。
（二）幼兒成长方面
幼儿是祖国的未来，他们的健康成长也关系着每个家庭的未来。随着教育形式快速发展，对幼儿心理的研究成果越来越多，研究方法也逐步完善。经研究发现，幼儿对自身关注度和认同感具有极大渴望【2】。幼儿园教师可以利用这一研究成果，在幼儿教学观念上进行更新，尊重幼儿主体地位，激发他们的自主能力和积极性，挖掘他们的内在潜能，从而促进幼儿全面发展。
除此之外，幼儿教师在制定教学方式和教学计划时，要考虑到幼儿的兴趣爱好，课堂案例应当符合幼儿身心发展需要。幼儿教师只有做到好了这些方面，才能为幼儿提供良好学习、生活环境，建立和谐师生关系。
三、幼儿园管理中的人本理念应用方法
（一）对管理人员进行培训
管理人员是幼儿园经营决策的制定者，他们的思想观念和教育理念直接影响幼儿园的发展。因此，需要从幼儿园管理层开始，自上而下普及人本理念，根据幼儿园实际情况，制定发展路线与计划，加强对管理层人本理念培训。以此来推动人本理念在幼儿园管理中的应用与发展，建立专业教师队伍。
（二）建立以人为本制度
制定完善的制度是成功的开始，想要长期有效地贯彻人本理念，必须在幼儿园建立以人为本的制度，并进行有效监督与考察，确保人本理念切实贯彻与实施【3】。否则，任何先进、科学的管理理念都是一纸空文。因此，在幼儿园教师管理与幼儿管理中，注重管理制度是否完善，是否贯彻落实。
（三）重视幼儿自身发展
幼儿的成长有着自身发展规律，爱模仿、好动、贪玩都是幼儿阶段的表现，幼儿教师应当尊重他们成长规律，顺应他们在幼儿阶段成长特点，促进幼儿心智发展。并且，以重视幼儿自身发展为教学原则，对幼儿进行有效的学习、心理等方面引导，帮助幼儿形成良好的生活和学习习惯，建立合理人际交往模式。例如，为满足幼儿对大自然的渴望与求知欲，我园开展了“不负春色，畅想春天”种植节活动，幼儿变装蔬菜模特进行表演，并亲自种下种子。不仅满足了幼儿的心理渴望，也宣传了环保知识与生活常识。
（四）注重教师培养
幼儿园教师的专业能力、教育水平是幼儿教育能否得到良好结果的关键，幼儿园管理者不仅要关注幼儿的健康成长，幼儿教师的成长也是需要关注的重点。因此，在幼儿园管理中，应当完善教师管理体制，增加教师福利，理解并尊重教师心里想法，为其提供专业、全面的培训，让每位教师的才能与特长得以发挥。例如，为了提高幼儿教师的专业能力，我园开展了“师徒结对”活动，发挥老教师骨干力量，帮助年轻教师积累经验，快速成长。
四、结束语
本文从人本理念的概念出发，对人本理念进行简单阐述，综合人本理念在幼儿园管理中的作用，提出在幼儿园日常管理中，管理者可以运用对管理人员进行培训、建立以人为本制度、重视幼儿自身发展、注重教师培养这四个方法，将人本理念运用到幼儿园管理之中。促进幼儿与教师之间形成和谐的师生关系，使幼儿教师和幼儿都能得到全方位发展，
【参考文献】：
【1】吕杨，浅析幼儿园管理中人本理念的运用[J].赤子，2017（06）：154.
【2】王晓波，人本理念下的幼儿园教师管理[J].宁波教育学院学报，2010，12（06）：109-111.
【3】景小琴，刍议人本理念下的幼儿园教师管理[J].甘肃教育，2013（14）：25.
【关键词】：人本理念 幼儿园管理 幼儿成长
引言：
幼儿园管理中实行人本理念可以分为两个部分，一部分是幼儿教师管理中的人本理念，另一部分是幼儿教育中的人本理念。两者相辅相成、缺一不可，都是幼儿园管理中不可或缺的组成部分。从幼儿教师发展层面上看，管理者需要为教师提供良好工作机会和专业培训，以促进人才发展;从幼儿发展层面上看，幼儿教师应该采取科学、合理教学模式，依据幼儿成长规律开展教学活动。
一、人本理念概述
人本理念是新型管理思想中的一种，在中西方都有深厚的文化渊源与悠久的历史传统，它坚持在日常管理活动中以人为工作中心，一切从人出发，关心员工心理与个人情感，从而调动员工的工作热情和工作积极性，以达到高效工作、促进企业发展的目的。人本理念包括四个方面的内涵：第一，以人为本。坚持人是管理工作中的首要因素，在观察事物、发现问题、总结经验时，都坚持尊重员工、爱护员工。第二，关注知识。知识是促进企业发展的重要因素，尊重知识的前提就是尊重人才，任人唯贤，发挥员工各方面才能，为企业的发展凝聚力量。第三，注重人的全面发展。人的发展关系到社会发展，因此企业不能只关心员工单一知识的培养，应当对员工进行全方位培训，帮助员工全面发展。第四，重视团结。管理者与被管理者之间团结，才能实现企业内部团结，才能做到管理者与员工同心同德、万众一心。
二、人本理念对幼儿园管理的作用
幼儿园教育是我国基础教育的第一步，除了保障幼儿健康成长之外，促进幼儿全面发展，提高综合能力都是幼儿教育阶段的责任【1】。但是，就幼儿园管理现状来看，依然存在着管理制度、管理理念等方面的问题，容易对幼儿产生负面影响。因此，将人本理念融入幼儿园管理显得十分必要。
（一）员工管理方面
幼儿教师是幼儿园里的专业人才，占据重要地位。虽然幼儿园管理的主导是管理者，但是幼儿管理中的主导者却是幼儿教师。因此，幼儿教师的素质水平、专业能力、职业道德等直接关系着幼儿园的经营与发展，是幼儿园管理中的重点。如果，幼儿园管理者对教师管理过于苛刻，不能为他们提供发展机会，无法让他们施展才华，不重视教师道德水平，则难以留住人心，更难以引进人才，最终导致幼儿园无法经营下去。因此，幼儿园管理者应当在管理制度、员工福利、教师发展等方面多做考虑。
（二）幼兒成长方面
幼儿是祖国的未来，他们的健康成长也关系着每个家庭的未来。随着教育形式快速发展，对幼儿心理的研究成果越来越多，研究方法也逐步完善。经研究发现，幼儿对自身关注度和认同感具有极大渴望【2】。幼儿园教师可以利用这一研究成果，在幼儿教学观念上进行更新，尊重幼儿主体地位，激发他们的自主能力和积极性，挖掘他们的内在潜能，从而促进幼儿全面发展。
除此之外，幼儿教师在制定教学方式和教学计划时，要考虑到幼儿的兴趣爱好，课堂案例应当符合幼儿身心发展需要。幼儿教师只有做到好了这些方面，才能为幼儿提供良好学习、生活环境，建立和谐师生关系。
三、幼儿园管理中的人本理念应用方法
（一）对管理人员进行培训
管理人员是幼儿园经营决策的制定者，他们的思想观念和教育理念直接影响幼儿园的发展。因此，需要从幼儿园管理层开始，自上而下普及人本理念，根据幼儿园实际情况，制定发展路线与计划，加强对管理层人本理念培训。以此来推动人本理念在幼儿园管理中的应用与发展，建立专业教师队伍。
（二）建立以人为本制度
制定完善的制度是成功的开始，想要长期有效地贯彻人本理念，必须在幼儿园建立以人为本的制度，并进行有效监督与考察，确保人本理念切实贯彻与实施【3】。否则，任何先进、科学的管理理念都是一纸空文。因此，在幼儿园教师管理与幼儿管理中，注重管理制度是否完善，是否贯彻落实。
（三）重视幼儿自身发展
幼儿的成长有着自身发展规律，爱模仿、好动、贪玩都是幼儿阶段的表现，幼儿教师应当尊重他们成长规律，顺应他们在幼儿阶段成长特点，促进幼儿心智发展。并且，以重视幼儿自身发展为教学原则，对幼儿进行有效的学习、心理等方面引导，帮助幼儿形成良好的生活和学习习惯，建立合理人际交往模式。例如，为满足幼儿对大自然的渴望与求知欲，我园开展了“不负春色，畅想春天”种植节活动，幼儿变装蔬菜模特进行表演，并亲自种下种子。不仅满足了幼儿的心理渴望，也宣传了环保知识与生活常识。
（四）注重教师培养
幼儿园教师的专业能力、教育水平是幼儿教育能否得到良好结果的关键，幼儿园管理者不仅要关注幼儿的健康成长，幼儿教师的成长也是需要关注的重点。因此，在幼儿园管理中，应当完善教师管理体制，增加教师福利，理解并尊重教师心里想法，为其提供专业、全面的培训，让每位教师的才能与特长得以发挥。例如，为了提高幼儿教师的专业能力，我园开展了“师徒结对”活动，发挥老教师骨干力量，帮助年轻教师积累经验，快速成长。
四、结束语
本文从人本理念的概念出发，对人本理念进行简单阐述，综合人本理念在幼儿园管理中的作用，提出在幼儿园日常管理中，管理者可以运用对管理人员进行培训、建立以人为本制度、重视幼儿自身发展、注重教师培养这四个方法，将人本理念运用到幼儿园管理之中。促进幼儿与教师之间形成和谐的师生关系，使幼儿教师和幼儿都能得到全方位发展，
【参考文献】：
【1】吕杨，浅析幼儿园管理中人本理念的运用[J].赤子，2017（06）：154.
【2】王晓波，人本理念下的幼儿园教师管理[J].宁波教育学院学报，2010，12（06）：109-111.
【3】景小琴，刍议人本理念下的幼儿园教师管理[J].甘肃教育，2013（14）：25.