【摘 要】
：
＜正＞良性前列腺增生（BPH）是前列腺上皮增生所致腺体增大而引起的中老年男性排尿障碍的一种疾病。随着中国逐步步入老龄化社会,BPH受到越来越多的社会关注。BPH在术后如何加速康复也成了护理急需解决的问题。近年来加速康复外科（ERAS）理念在全球的各个护理领域兴起,ERAS理念对现有护理程序加以优化,进而达到减轻患者痛苦、缩短住院时间,提高了患者满意度的目的[1-2]。研究表明ERAS模式在各种疾病
论文部分内容阅读
＜正＞良性前列腺增生（BPH）是前列腺上皮增生所致腺体增大而引起的中老年男性排尿障碍的一种疾病。随着中国逐步步入老龄化社会,BPH受到越来越多的社会关注。BPH在术后如何加速康复也成了护理急需解决的问题。近年来加速康复外科（ERAS）理念在全球的各个护理领域兴起,ERAS理念对现有护理程序加以优化,进而达到减轻患者痛苦、缩短住院时间,提高了患者满意度的目的[1-2]。研究表明ERAS模式在各种疾病围手术期护理管理方面均优于传统护理模式,值得临床护理推广[3-5]。
其他文献
目的：探讨基于健康信念模式在社区脑梗死合并糖尿病患者健康管理中的应用效果。方法：选取2020年5月1日～12月31日社区医疗机构收治的109例脑梗死合并糖尿病患者为研究对象，根据入院先后顺序分为对照组52例和观察组57例，对照组实施常规干预模式，观察组在此基础上实施基于健康信念模式；比较两组干预前后运动健康信念、神经功能恢复状况[采用改良RANKIN量表（MRS）]、生化指标、神经功能缺损程度[采
植物中雌雄性别分化是一种进化的性状。雌雄异株在多个开花植物谱系中独立演化,但各个支系的性染色体状态、性别决定区域与性别决定基因不尽相同。多样的植物性染色体和性别决定系统为研究植物性别相关基因的形成机制、性别决定区域和性染色体进化提供了极好的机会。随着测序技术的进步和分析方法的提高,近年来越来越多物种性别决定的相关分子机制得到解析,并将理论成果应用于提升经济效益与城市环境等实际问题中。本文将从目前的
数学应用意识的培养是新课标背景下高中数学教学的重要目标之一,数学来源于生活同样也要应用于生活.在实际应用的过程中不仅可以强化学生的数学应用意识还能对学生的数学素养提升起到检验和反哺的作用.因此,如何在解决实际问题的过程中培养学生的数学应用意识具有重要的研究意义.
数学作为学生的必修科目在高考中占据了较高的分数，受到了教师与学生的格外关注。但是实际的数学教学却未取得预期的效果，存在着教学方法落后、学生学习状态不佳等问题。将信息技术融入高中数学课堂可以解决数学课堂存在的诸多问题，但是教学实践中也存在着信息技术使用不当的情况，影响了课堂教学效果。教师应更新教学观念，创新教学模式，借助信息技术增加课堂趣味性，促进信息技术与高中数学课堂的融合，提高教学效率。
信息技术的快速发展给教育事业带来诸多变化,教师在教学高中数学知识点时,可以尝试根据自己对课时内容的把握和对学情的分析,适当应用信息技术,促使学生能够在良好的教学氛围中增强对知识吸收的能力,帮助学生实现数学综合能力的提高。本文围绕信息技术与高中数学课堂教学的有效融合策略展开论述,希望对高中一线数学教师有所帮助。
数学学科的典型特点体现在其符号化抽象特征之上,其中高中各阶段的数学知识当中,十分典型的立体几何、函数等部分,单纯通过语言描述或者通过简单的图片、描点法来进行呈现,很难展现出集合特点。但是教师在教学当中,通过多媒体信息技术手段的应用,则可以将十分复杂抽象的问题转化成为具象化的形象,使学生能够更好地接受。高中阶段数学教学需要全面落实核心概念教学理念,教师需要从学生的学习需求和学习习惯视角出发组织开展教
目的：探讨全面健康教育式延续性护理在改善糖尿病视网膜病变患者视力水平、血糖水平及自我效能中的效果。方法：选取2018年4月1日～2020年4月30日收治的糖尿病视网膜病变患者82例，应用奇偶分组法分为实验组和参照组各41例；参照组行常规延续性护理干预，实验组加用全面健康教育式延续性护理。比较两组出院时、出院1个月、出院6个月及出院1年的视力水平、血糖水平及自我效能情况。结果：出院6个月、出院1年，
写作是学生在语文学习过程中要面临的难题之一,写作教学也是众多语文教师比较棘手的难题。要解决这些问题,需要广大教师不断深入实践探索,总结经验和方法。“写作要从低年级抓起”,小学中年级段（3-4年级）的学生正处于写作入门阶段,对这个阶段的学生进行写作教学研究,显得尤为关键。本文结合笔者自身教学实践经验,综合采用文献研究、调查问卷、实践研究、案例对比研究等方法,探究思维导图在边境少数民族地区小学中年级段
高中教育阶段的数学学科难度较大,教学内容也较为枯燥无聊,这一学科特点决定着教师与学生需要花费更多的时间和精力学习数学知识。高中数学虽然具有一定的难度,但对于具有极强学习能力的学生而言,可有效实现符合他们自身发展要求的深度学习。对于学习能力一般的学生,需要教师找出原因,并采取有效方式挖掘他们的学习潜能。
政府数据权属的确认对于政府数据共享具有前提性功能,政府数据共享对于服务型政府的建设具有基础性意义。推行政府数据共享的工作面临着政府数据共享主体的多元性、政府数据权属的确认原则简单划一、对政府数据共享缺乏共识等困境,究其本质是由于政府数据的权属确定不清和部门利益化。为了更好地破解政府数据共享的难题,可以根据政府数据的属性,分类明确政府数据共享主体,并基于政府数据的类型采用不同的确权原则。通过制定政府