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【摘 要】兰州法治文化已经具有保护民族性和多元交互性等特质。但，处于起步阶段的兰州法治文化建设还存在一些问题，需要通过加快转变、强化认识、健全法制、依法而治、鼓励创作等路径，推进兰州法治文化建设。
【关键词】法治 文化 兰州
第一部分 对高考命题问题的认识
一、1.新课标的高考命题越来越成熟，越来越清晰的体现了新课程理念，从命题特点、形式很难再有新的突破。
2.由关注知识积累转向关注学习能力，由关注学习结果转向关注学习过程。
二、新课标高考命题原则：“命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境”
三、不再简单呈现所谓的热点问题。关注社会热点而非学术热点，与其关注周年热点、科研前沿成果，不如更强调史学的新视角、新理念。
新史观、新视角下的知识整合
文明史：
从人类文明的纵向发展看，它经历了野蛮蒙昧时代、农业文明时代、工业文明时代和信息文明时代；从人类文明的横向发展看，它包括政治文明、物质文明和精神文明。
重点，即农业文明时代的中华文明和古希腊罗马文明和工业文明时代的西方文明；不同文明之间的交融与碰撞。
整体史：
人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
对哥伦布航行美洲的认识，不仅要看到西方殖民者对美洲的殖民统治和掠夺，从整体世界发展的角度看，它第一次把欧亚大陆和美洲联系在一起，对各地区、各民族间的交往作出重大贡献。
从社会的多角度观察历史
工业革命时期，一方面促进了农业文明向工业文明的演进，是人类社会发展史上最深刻最重要的一次转型；另一方面，工业革命的发展也带来诸如城市化问题、无产阶级相对贫困化问题、环境污染问题等严重的社会问题。
学生成绩提升难，主要在于中学教学相对于新课程理念的滞后。
高考突出考查独立学习历史、独立探究、独立整合信息的能力
第二部分 题型分析
1.文化常识题与史学观题
2.选择题的新走向
类型一：材料解读型
（10年新课标）27.表2明代洪武至弘治年间（1368～1505）檄州祁门土地买卖契约情况表。表2反映了
A.宝钞在民间的信用降低
B.社会经济大幅度衰退
C.生活资料均可作为支付手段
D.白银始终是主要流通货币
（10年新课标）29.图4是英国1782年的一幅漫画。此漫画反映了
A.英国国际地位下降
B.英美关系亲近友好
c.英国承认美国独立
D.英国愿与美国和解
（11年新课标卷）31.1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》，规定“上海租界归各国公同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明
A.列强在华势力受到有效遏制
B.清政府中央集权面临危机
C.地方实力派成为列强代理人
D.地方势力与朝廷分庭抗礼
（11年新课标卷）28.1871年4月，巴黎公社发布文告称：“你是高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主……你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人……巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”。发布该文告的主要意图是
A.号召工农群众迅速起义
B.进一步巩固工农革命联盟
C.宣布彻底废除财产私有
D.希望得到农村群众的支持
类型二：阶段特征型
（11年新课标卷）30.甲午战争后的“公车上书”与巴黎和会时的五四运动都是爱国救亡运动，但两者的规模与影响差别甚大，其主要原因在于
A.民族觉醒程度与群众基础不同B.外交失利导致的损害程度不同
C.大众传媒发展水平与方式不同D.列强攫取中国利权的手段不同
（11年新课标卷）33.1962年，中共中央发布文件规定，农村人民公社一般以生产队为基本核算单位，至少30年不变。这项政策在当时
A.促进了农业经济的恢复B.改变了农村所有制成分
C.消除了“左”的错误影响D.增加了城市的粮食供应
类型三：基本原理型
（11年新课标卷）25.图4是依据《隋书·食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出
A.长江流域经济水平总体上高于黄河流域
B.河西走廊与岭南地区经济发展速度最快
C.黄河流域的丝织业迅速发展
D.长江流域经济发展相对稳定
类型四：多重思维型
（11年全国卷）16.清初著名诗人陈元孝过崖山，于南宋陆秀夫负帝投海处题诗一首，中有“山水萧萧风更吹，两岸波浪至今悲”之句。近人作陈元孝崖山题诗图，章太炎以该诗题画，1907年刊与《民报》，一时广为流传。章太炎此举意在
A.提倡反清复明B.抵制保皇势力
C.宣扬传统文化D.激发民族主义
（11年新课标卷）24.董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于
A.构建了中央有效控制地方的制度
B.确立了君主大权独揽的集权意识
C.形成了天下一家的文化心理认同
D.实现了国家对土地与人口的控制
3.主观题40题（25分）审视
*大跨度，古今中外；依课标，主干知识；正取向，价值引领；
*考能力，多维审视；巧回避，冷热话题；显功能，贴近现实。
4.41题开放型试题应该引起重视
*如何看待41题的选点（关键在答题的技巧。）
从吴四伍《深化历史学科高考内容考查改革的若干思考》我们可以得到以下启示：
*本题带给我们的启示是，旧的史论可以推翻，但是所针对的问题无法回避。
*历史测量并非考查对学术热点的熟悉程度。历史测量需要给各个答案提供空间，让各种能力都有足够的空间展示。因此，考查的内容可以既是教学重点，也是学术热点。对于师生来说，考什么的内容，不仅仅包括知识的范围，更包括能力的程度。对于同一知识，同一教学重点，可以测量不同层次的能力。说的更通俗的话，同一个教学内容，考试可以年年考。
*本题答案之所以力图开放，最重要的考虑是怎样合理的完整的展现学生学科思维的差异。对于一个有材料、有中心的史学命题怎样论述，怎样做到甄别史料、选裁史料、史论结合，这是开放性试题的魅力所在。
第三部分 复习备考的几点建议：
1、适度进行主题式材料教学。
难理解，和易混杂部分的教学中安排材料分析，来源一是人教版、人民版、岳麓版历史教材结资料。二是引用有学术代表性的书籍，斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》、名家通识讲座书系（北大出版社，中国历史十五讲、欧洲文明十五讲、中国传统文化十五讲）
2、精选题，选好题，符合高考命题思路，提高复习效率。
3、讲方法是前提，习题量是保障，关键是细节的强化训练
4、练速度
5、第一轮复习没有编年体，二轮要有编年意识
6、二轮复习要在在新史观、新视角的指导下进行知识的整合
【关键词】法治 文化 兰州
第一部分 对高考命题问题的认识
一、1.新课标的高考命题越来越成熟，越来越清晰的体现了新课程理念，从命题特点、形式很难再有新的突破。
2.由关注知识积累转向关注学习能力，由关注学习结果转向关注学习过程。
二、新课标高考命题原则：“命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境”
三、不再简单呈现所谓的热点问题。关注社会热点而非学术热点，与其关注周年热点、科研前沿成果，不如更强调史学的新视角、新理念。
新史观、新视角下的知识整合
文明史：
从人类文明的纵向发展看，它经历了野蛮蒙昧时代、农业文明时代、工业文明时代和信息文明时代；从人类文明的横向发展看，它包括政治文明、物质文明和精神文明。
重点，即农业文明时代的中华文明和古希腊罗马文明和工业文明时代的西方文明；不同文明之间的交融与碰撞。
整体史：
人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
对哥伦布航行美洲的认识，不仅要看到西方殖民者对美洲的殖民统治和掠夺，从整体世界发展的角度看，它第一次把欧亚大陆和美洲联系在一起，对各地区、各民族间的交往作出重大贡献。
从社会的多角度观察历史
工业革命时期，一方面促进了农业文明向工业文明的演进，是人类社会发展史上最深刻最重要的一次转型；另一方面，工业革命的发展也带来诸如城市化问题、无产阶级相对贫困化问题、环境污染问题等严重的社会问题。
学生成绩提升难，主要在于中学教学相对于新课程理念的滞后。
高考突出考查独立学习历史、独立探究、独立整合信息的能力
第二部分 题型分析
1.文化常识题与史学观题
2.选择题的新走向
类型一：材料解读型
（10年新课标）27.表2明代洪武至弘治年间（1368～1505）檄州祁门土地买卖契约情况表。表2反映了
A.宝钞在民间的信用降低
B.社会经济大幅度衰退
C.生活资料均可作为支付手段
D.白银始终是主要流通货币
（10年新课标）29.图4是英国1782年的一幅漫画。此漫画反映了
A.英国国际地位下降
B.英美关系亲近友好
c.英国承认美国独立
D.英国愿与美国和解
（11年新课标卷）31.1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》，规定“上海租界归各国公同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明
A.列强在华势力受到有效遏制
B.清政府中央集权面临危机
C.地方实力派成为列强代理人
D.地方势力与朝廷分庭抗礼
（11年新课标卷）28.1871年4月，巴黎公社发布文告称：“你是高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主……你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人……巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”。发布该文告的主要意图是
A.号召工农群众迅速起义
B.进一步巩固工农革命联盟
C.宣布彻底废除财产私有
D.希望得到农村群众的支持
类型二：阶段特征型
（11年新课标卷）30.甲午战争后的“公车上书”与巴黎和会时的五四运动都是爱国救亡运动，但两者的规模与影响差别甚大，其主要原因在于
A.民族觉醒程度与群众基础不同B.外交失利导致的损害程度不同
C.大众传媒发展水平与方式不同D.列强攫取中国利权的手段不同
（11年新课标卷）33.1962年，中共中央发布文件规定，农村人民公社一般以生产队为基本核算单位，至少30年不变。这项政策在当时
A.促进了农业经济的恢复B.改变了农村所有制成分
C.消除了“左”的错误影响D.增加了城市的粮食供应
类型三：基本原理型
（11年新课标卷）25.图4是依据《隋书·食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出
A.长江流域经济水平总体上高于黄河流域
B.河西走廊与岭南地区经济发展速度最快
C.黄河流域的丝织业迅速发展
D.长江流域经济发展相对稳定
类型四：多重思维型
（11年全国卷）16.清初著名诗人陈元孝过崖山，于南宋陆秀夫负帝投海处题诗一首，中有“山水萧萧风更吹，两岸波浪至今悲”之句。近人作陈元孝崖山题诗图，章太炎以该诗题画，1907年刊与《民报》，一时广为流传。章太炎此举意在
A.提倡反清复明B.抵制保皇势力
C.宣扬传统文化D.激发民族主义
（11年新课标卷）24.董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于
A.构建了中央有效控制地方的制度
B.确立了君主大权独揽的集权意识
C.形成了天下一家的文化心理认同
D.实现了国家对土地与人口的控制
3.主观题40题（25分）审视
*大跨度，古今中外；依课标，主干知识；正取向，价值引领；
*考能力，多维审视；巧回避，冷热话题；显功能，贴近现实。
4.41题开放型试题应该引起重视
*如何看待41题的选点（关键在答题的技巧。）
从吴四伍《深化历史学科高考内容考查改革的若干思考》我们可以得到以下启示：
*本题带给我们的启示是，旧的史论可以推翻，但是所针对的问题无法回避。
*历史测量并非考查对学术热点的熟悉程度。历史测量需要给各个答案提供空间，让各种能力都有足够的空间展示。因此，考查的内容可以既是教学重点，也是学术热点。对于师生来说，考什么的内容，不仅仅包括知识的范围，更包括能力的程度。对于同一知识，同一教学重点，可以测量不同层次的能力。说的更通俗的话，同一个教学内容，考试可以年年考。
*本题答案之所以力图开放，最重要的考虑是怎样合理的完整的展现学生学科思维的差异。对于一个有材料、有中心的史学命题怎样论述，怎样做到甄别史料、选裁史料、史论结合，这是开放性试题的魅力所在。
第三部分 复习备考的几点建议：
1、适度进行主题式材料教学。
难理解，和易混杂部分的教学中安排材料分析，来源一是人教版、人民版、岳麓版历史教材结资料。二是引用有学术代表性的书籍，斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》、名家通识讲座书系（北大出版社，中国历史十五讲、欧洲文明十五讲、中国传统文化十五讲）
2、精选题，选好题，符合高考命题思路，提高复习效率。
3、讲方法是前提，习题量是保障，关键是细节的强化训练
4、练速度
5、第一轮复习没有编年体，二轮要有编年意识
6、二轮复习要在在新史观、新视角的指导下进行知识的整合