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摘要： 融媒时代，各媒体对人才的要求不断提高，地方院校新闻专业的核心课程新聞采访、新闻写作的实践性教学亟待改革和创新。本文在此背景下提议地方院校在新闻采写实践教学中搭建微信平台，指出该方式的意义，并尝试提出建设微信公众平台的方法和要点，为地方院校新闻专业实践教学方法的变革提供新思路。
关键词： 新闻采写；实践教学；微信平台建设
【中图分类号】G210
【文献标识码】B
【文章编号】2236-1879（2017）08-0184-02
当下的融媒体环境下，各媒体急需会采会写会编、会技术会后期的“融合人才”，更全面的业务能力无疑对高等院校新闻专业人才培养提出了更高的要求。一些新闻专业的全国知名院校依附强大的校内资源及所在区域丰富的媒体资源纷纷开始进行各种创新的实践教学方式的尝试，譬如中国人民大学的RUC新闻坊、汕头大学的融合媒体实验室等，都取得了较大的成功。但地方高等院校新闻专业在学校的名气、师资力量等方面都远远逊色于名校，如何实现创新实践教学是其亟待解决的问题。本文在此背景下，提议地方院校在新闻采写课程中充分利用微信平台，并对其必要性、以及实施方法进行思考。
1地方院校新闻采写实践教学亟待改革
1.1新闻专业实践教学的普遍问题。目前多数地方高校都存在重理论轻实践、师资队伍实践经验缺乏、实验室经费投入不足、实践教学渠道单一等问题。以笔者所在的宿州学院为例，新闻专业培养方案中普遍还是以理论课程为主，虽然不断在修改，但最新的培养方案中，其专业课程设置中仍以理论课程居多。另外，宿州学院新闻专业教师只有十几人，其中新闻专业毕业的有一定实践经验的教师只有五人左右。我院新闻专业有报编实验室、非编实验室以及新闻演播厅，但整体实验经费仍显不足，在新媒体平台建设方面跟国内一流的大学相比仍有很大的差距。在实践教学中仍以案例教学、多媒体教学或部分校园实践等为主，缺乏新媒体实践平台。并且宿州市新闻媒体资源有限，我校新闻专业的学生只有在大四的专业实习中才有机会接触专业媒体，平时基本上没有接触专业媒体的机会。
目前，各地的地方高等院校的新闻专业都普遍存在以上几方面的问题。
1.2新闻采访课程实践教学的现状。笔者曾在安徽部分院校及网络上做过关于地方院校新闻采访课程实践教学情况的问卷调查，问卷主要针对新闻专业接受过新闻采访课程的大学生。问卷结果显示，目前在新闻采访课程中主要运用的教学方式依次为多媒体教学、案例教学、开展课堂活动以及参与性教学。问卷调查中，学生普遍认为实践教学很重要，并希望课堂中能再多一些实践，少一些理论。
在融媒体环境下，媒体更渴求的是技术全面，对各种新媒体平台有操作经验的业务小能手。仅仅停留在课堂上的案例教学或模拟新闻发布会，绝不能培养出媒体急需的人才。
1.3地方院校新闻采访实践教学亟待改革。当下的融媒体环境，在很大程度上会影响到新闻专业毕业生就业去向，进而倒逼课堂教学和教学实践改革创新。根据近两年高校毕业生就业统计，新闻专业毕业生就业方向和结构悄然而变，选择在传统媒体就业的学生极少，很大一部分新闻专业的毕业生都在从事网络编辑、新媒体运营等工作。
融媒体的挑战是面向所有需要就业的新闻学子的，名校已经在创新和改革，地方院校再不进行类似的尝试或改革，势必会影响其学生的就业和未来发展。
2微信公众平台对于新闻采写课程的意义
2.1微信公众平台介绍。微信公众平台于2012年08月23日正式上线，是腾讯在微信中推出的推广业务平台。截止2016年2月，微信公众号已经超过1000万。微信公众号分为订阅号和服务号。文中提出的在新闻采写教学中搭建的微信平台，指学生利用微信平台开通微信订阅号，并在老师的指导下，自主完成采写编发的全部工作。
2.2微信平台对新闻采写实践教学的意义。首先，提供大量专业实践机会，让学生更好地理解理论。
微信公众平台每天能够推送一次、多篇文章。这种用稿需求会刺激学生新闻采写的积极性，而选稿的方式也会刺激学生的竞争意识。学生需要时刻调动自己的新闻敏感，去寻找新线索，快速采访，并及时形成报道。在这个过程中学生才能更好地理解什么是采访，怎么发现新闻线索，如何跟采访对象沟通才能得到自己想要的信息，如何整理采访所得材料，如何写出受欢迎的文章。
其次，发表多种形式的作品，利于培养新媒体要求的融媒人才。
微信平台的使用，可以让学生全方面接触各种形式的报道，综合使用文字，图片、视频、音频、漫画、H5技术等来完成每一篇新闻报道。这对学生未来到相关媒体平台实习或工作都是一种重要的经验。同时，学生自己参与搭建的平台，每个学生都会自觉地主动推广来吸粉，这对未来从事相关新媒体工作，也是一种经验。
3地方院校新闻采写实践教学中使用微信平台的方法
3.1专业采写微信平台的搭建。笔者以宿州学院新闻专业为例进行介绍。新闻采访和新闻写作分别在大学第三第四学期开设，所以采写微信平台的搭建主要由大二的学生来搭建和维护。教师在第三学期期中开始，基于课堂教学中对大二学生专业能力的初步判断，在学生的自我推荐后选拔出能力较强的四五位同学负责整个微信平台的搭建和日常维护。并对班级的其他同学进行分组，每组每天至少提交一篇作品。每组任命一个小组长，每组的稿件采访写作的相关工作安排由该生统筹。每组学生由新闻专业的一位专业课老师担任指导，但是教师只从旁指导，具体的工作全部由学生自己完成。
当然，搭建一个平台很容易，但整个团队的工作默契和团队合作的状态，是需要指导教师来指引和训练的。只有一个和谐团结的团队，才能保证学生的工作质量和效率，并将微信号做好。
3.2专业采写微信平台的运营。在专业采写微信平台的运营中，应该注意以下几个方面： 首先，保证内容的及时更新，确保学生運营公众号的规范化。
搭建平台很简单，但只有保证内容的不断更新以及发布内容的质量，才能保持微信号的用户黏性，才能真正做好公众号。由于采写平台主要是由刚开始接受新闻采访课程的新闻专业学生来运营，因此在平台搭建之初，做好各项规范很有必要。教师需固定每周开选题会的时间，对微信平台的内容发布，实行从采到编到发稿的都需要审核的规定，确保学生提交作品的数量和质量。尽量避免公众号成为“僵尸号”，真正发挥其应有的作用，成为传递信息，提升学生采写等专业能力的活跃平台。
第二，保证选题的贴近性和创新性，注重新闻标题的拟定。
作为面向全校师生的微信平台，选题既要紧靠热点事件或热门关键词，又要贴近受众目标。可以列出每学期校园周期表，在每周定期进行选题策划。除了突发热点事件需要临时应对和处理外，其他的常规采访在保证规范性的前提下，尽量选择贴近学生生活的报道角度，并尽可能创新。当然，新闻标题的拟制也非常关键。学生在拟定标题时必须要下功夫，力争做到有创意、有新意，能勾起受众的阅读欲望。
第三，努力做好公众号的宣传和推广。
无论媒体形式如何变化和创新，内容为王的媒体属性始终不会改变。因此，想要做好公众号首先是要做好内容。这就需要学生扎实的采写功底。
当然，一个公众号想要得到更好地发展，还是要做好推广，让更多人知道你的平台。既可以通过与一些社会微信公众号互推，扩大自己的知名度，也可以通过发动学生鼓励自己的亲朋好友来关注，在校园定期开展活动，并利用微信平台进行全面报道也能达到宣传的效果。
4结语
融媒体时代急需融合人才，新闻专业的实践教学亟待改革。高校新闻专业微信公众号作为一个实践平台，在目前来看，仍然是一个新鲜的，具有可操作性和很强实践意义的一种实践教学方式。地方院校可以在新闻专业实践教学改革中尝试此法，培养出具有更强业务能力的新闻专业人才。
（注：本文为宿州学院校级教学研究项目《“融媒体”时代地方院校新闻采访课程实践教学的改革与创新》项目成果，项目负责人 张娇娇项目编号：szxyjyxm201422）
参考文献
[1]王丽芳，融媒体环境下新闻专业实践教学的微信平台建设[J].南宁职业技术学院学报，2016，04：75-78.
[2]杨珺杨春艳，建校园微信媒体平台 创学生实践新路——新闻编辑学实践教学的理念突破与方法创新[J].山西财经大学学报，2016，04：74-75.
[3]王中伟，微信平台对于新闻实践教学的意义[J].新西部，2016，11：157-158.
[4]陈刚王继周，“互联网+”时代新闻采访教学的困境与出路[J].新闻前哨，2016，10：66-67
作者简介：张娇娇，女，安徽宿州人。助教，硕士。研究方向：传播业务。
关键词： 新闻采写；实践教学；微信平台建设
【中图分类号】G210
【文献标识码】B
【文章编号】2236-1879（2017）08-0184-02
当下的融媒体环境下，各媒体急需会采会写会编、会技术会后期的“融合人才”，更全面的业务能力无疑对高等院校新闻专业人才培养提出了更高的要求。一些新闻专业的全国知名院校依附强大的校内资源及所在区域丰富的媒体资源纷纷开始进行各种创新的实践教学方式的尝试，譬如中国人民大学的RUC新闻坊、汕头大学的融合媒体实验室等，都取得了较大的成功。但地方高等院校新闻专业在学校的名气、师资力量等方面都远远逊色于名校，如何实现创新实践教学是其亟待解决的问题。本文在此背景下，提议地方院校在新闻采写课程中充分利用微信平台，并对其必要性、以及实施方法进行思考。
1地方院校新闻采写实践教学亟待改革
1.1新闻专业实践教学的普遍问题。目前多数地方高校都存在重理论轻实践、师资队伍实践经验缺乏、实验室经费投入不足、实践教学渠道单一等问题。以笔者所在的宿州学院为例，新闻专业培养方案中普遍还是以理论课程为主，虽然不断在修改，但最新的培养方案中，其专业课程设置中仍以理论课程居多。另外，宿州学院新闻专业教师只有十几人，其中新闻专业毕业的有一定实践经验的教师只有五人左右。我院新闻专业有报编实验室、非编实验室以及新闻演播厅，但整体实验经费仍显不足，在新媒体平台建设方面跟国内一流的大学相比仍有很大的差距。在实践教学中仍以案例教学、多媒体教学或部分校园实践等为主，缺乏新媒体实践平台。并且宿州市新闻媒体资源有限，我校新闻专业的学生只有在大四的专业实习中才有机会接触专业媒体，平时基本上没有接触专业媒体的机会。
目前，各地的地方高等院校的新闻专业都普遍存在以上几方面的问题。
1.2新闻采访课程实践教学的现状。笔者曾在安徽部分院校及网络上做过关于地方院校新闻采访课程实践教学情况的问卷调查，问卷主要针对新闻专业接受过新闻采访课程的大学生。问卷结果显示，目前在新闻采访课程中主要运用的教学方式依次为多媒体教学、案例教学、开展课堂活动以及参与性教学。问卷调查中，学生普遍认为实践教学很重要，并希望课堂中能再多一些实践，少一些理论。
在融媒体环境下，媒体更渴求的是技术全面，对各种新媒体平台有操作经验的业务小能手。仅仅停留在课堂上的案例教学或模拟新闻发布会，绝不能培养出媒体急需的人才。
1.3地方院校新闻采访实践教学亟待改革。当下的融媒体环境，在很大程度上会影响到新闻专业毕业生就业去向，进而倒逼课堂教学和教学实践改革创新。根据近两年高校毕业生就业统计，新闻专业毕业生就业方向和结构悄然而变，选择在传统媒体就业的学生极少，很大一部分新闻专业的毕业生都在从事网络编辑、新媒体运营等工作。
融媒体的挑战是面向所有需要就业的新闻学子的，名校已经在创新和改革，地方院校再不进行类似的尝试或改革，势必会影响其学生的就业和未来发展。
2微信公众平台对于新闻采写课程的意义
2.1微信公众平台介绍。微信公众平台于2012年08月23日正式上线，是腾讯在微信中推出的推广业务平台。截止2016年2月，微信公众号已经超过1000万。微信公众号分为订阅号和服务号。文中提出的在新闻采写教学中搭建的微信平台，指学生利用微信平台开通微信订阅号，并在老师的指导下，自主完成采写编发的全部工作。
2.2微信平台对新闻采写实践教学的意义。首先，提供大量专业实践机会，让学生更好地理解理论。
微信公众平台每天能够推送一次、多篇文章。这种用稿需求会刺激学生新闻采写的积极性，而选稿的方式也会刺激学生的竞争意识。学生需要时刻调动自己的新闻敏感，去寻找新线索，快速采访，并及时形成报道。在这个过程中学生才能更好地理解什么是采访，怎么发现新闻线索，如何跟采访对象沟通才能得到自己想要的信息，如何整理采访所得材料，如何写出受欢迎的文章。
其次，发表多种形式的作品，利于培养新媒体要求的融媒人才。
微信平台的使用，可以让学生全方面接触各种形式的报道，综合使用文字，图片、视频、音频、漫画、H5技术等来完成每一篇新闻报道。这对学生未来到相关媒体平台实习或工作都是一种重要的经验。同时，学生自己参与搭建的平台，每个学生都会自觉地主动推广来吸粉，这对未来从事相关新媒体工作，也是一种经验。
3地方院校新闻采写实践教学中使用微信平台的方法
3.1专业采写微信平台的搭建。笔者以宿州学院新闻专业为例进行介绍。新闻采访和新闻写作分别在大学第三第四学期开设，所以采写微信平台的搭建主要由大二的学生来搭建和维护。教师在第三学期期中开始，基于课堂教学中对大二学生专业能力的初步判断，在学生的自我推荐后选拔出能力较强的四五位同学负责整个微信平台的搭建和日常维护。并对班级的其他同学进行分组，每组每天至少提交一篇作品。每组任命一个小组长，每组的稿件采访写作的相关工作安排由该生统筹。每组学生由新闻专业的一位专业课老师担任指导，但是教师只从旁指导，具体的工作全部由学生自己完成。
当然，搭建一个平台很容易，但整个团队的工作默契和团队合作的状态，是需要指导教师来指引和训练的。只有一个和谐团结的团队，才能保证学生的工作质量和效率，并将微信号做好。
3.2专业采写微信平台的运营。在专业采写微信平台的运营中，应该注意以下几个方面： 首先，保证内容的及时更新，确保学生運营公众号的规范化。
搭建平台很简单，但只有保证内容的不断更新以及发布内容的质量，才能保持微信号的用户黏性，才能真正做好公众号。由于采写平台主要是由刚开始接受新闻采访课程的新闻专业学生来运营，因此在平台搭建之初，做好各项规范很有必要。教师需固定每周开选题会的时间，对微信平台的内容发布，实行从采到编到发稿的都需要审核的规定，确保学生提交作品的数量和质量。尽量避免公众号成为“僵尸号”，真正发挥其应有的作用，成为传递信息，提升学生采写等专业能力的活跃平台。
第二，保证选题的贴近性和创新性，注重新闻标题的拟定。
作为面向全校师生的微信平台，选题既要紧靠热点事件或热门关键词，又要贴近受众目标。可以列出每学期校园周期表，在每周定期进行选题策划。除了突发热点事件需要临时应对和处理外，其他的常规采访在保证规范性的前提下，尽量选择贴近学生生活的报道角度，并尽可能创新。当然，新闻标题的拟制也非常关键。学生在拟定标题时必须要下功夫，力争做到有创意、有新意，能勾起受众的阅读欲望。
第三，努力做好公众号的宣传和推广。
无论媒体形式如何变化和创新，内容为王的媒体属性始终不会改变。因此，想要做好公众号首先是要做好内容。这就需要学生扎实的采写功底。
当然，一个公众号想要得到更好地发展，还是要做好推广，让更多人知道你的平台。既可以通过与一些社会微信公众号互推，扩大自己的知名度，也可以通过发动学生鼓励自己的亲朋好友来关注，在校园定期开展活动，并利用微信平台进行全面报道也能达到宣传的效果。
4结语
融媒体时代急需融合人才，新闻专业的实践教学亟待改革。高校新闻专业微信公众号作为一个实践平台，在目前来看，仍然是一个新鲜的，具有可操作性和很强实践意义的一种实践教学方式。地方院校可以在新闻专业实践教学改革中尝试此法，培养出具有更强业务能力的新闻专业人才。
（注：本文为宿州学院校级教学研究项目《“融媒体”时代地方院校新闻采访课程实践教学的改革与创新》项目成果，项目负责人 张娇娇项目编号：szxyjyxm201422）
参考文献
[1]王丽芳，融媒体环境下新闻专业实践教学的微信平台建设[J].南宁职业技术学院学报，2016，04：75-78.
[2]杨珺杨春艳，建校园微信媒体平台 创学生实践新路——新闻编辑学实践教学的理念突破与方法创新[J].山西财经大学学报，2016，04：74-75.
[3]王中伟，微信平台对于新闻实践教学的意义[J].新西部，2016，11：157-158.
[4]陈刚王继周，“互联网+”时代新闻采访教学的困境与出路[J].新闻前哨，2016，10：66-67
作者简介：张娇娇，女，安徽宿州人。助教，硕士。研究方向：传播业务。