【摘 要】
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高等学校创新创业教育的有序推进对专业教育提出了新的挑战,管理会计因边缘学科的特殊性,将创业教育与专业教育融合的可行性更高。通过弹性改变管理会计的教学内容、建立灵活
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高等学校创新创业教育的有序推进对专业教育提出了新的挑战,管理会计因边缘学科的特殊性,将创业教育与专业教育融合的可行性更高。通过弹性改变管理会计的教学内容、建立灵活多样的创业课堂形式、建立创新创业学分积累与转换制度等措施,在专业基础知识讲解过程中融入创业理念,将创业教育与专业教育紧密融合,拓宽管理会计课堂的外延,为学生提供新视野新思维,力争做到理实一体。
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