在生物课堂上，学生笔记普遍存在两种问题：一是部分学生从不记笔记；二是部分学生因为记笔记而缺乏思考，听课质量不好，考试成绩平平。究其原因，主要是对笔记的作用和地位认识理解不到位、不准确、定位错误所致。那么，笔记在课堂教学中的作用和地位是什么呢?
　　
　　一、主要作用
　　
　　1、记笔记能帮助学生把握课堂教学的重点和难点以及目的和要求，减少学习的盲目性，提高学习效率。这是因为：教师讲授的知识。其中一些是经过教师依据教材和相关书籍及网上资料等进行长时间艰苦锤炼而得出的精华和经验总结。
　　2、记笔记能把学生的思想和精力集中到课堂上来，避免人在教室心在外甚至在课堂上讲话做小动作等等。这样，既提高了学生的听课质量，又使课堂纪律得到保障。
　　3、记笔记能为以后的复习提供更多的材料。听课的时候，由于诸多因素的影响，尽管学生尽了最大努力，一般不可能完全听懂、透彻理解老师所讲授的内容，但是有了课堂笔记，随着新知识的不断积累和思维能力的发展，再回过头来阅读笔记时，原来理解不透的、不懂的往往都会迎刃而解。
　　4、记笔记能提高学生的绘图和制作表格能力。因为有些生物学知识如果采用简图或简表的形式，就更直观、更形象、一目了然。学生在记笔记的同时对绘图和制作表格进行了练习和锻炼。
　　5、记笔记是实施素质教育的重要途径，为以后的学习和工作打下坚实是的基础。例如：以后开会要记笔记，听报告要记笔记，社会调查调研要记笔记……
　　以上笔者列出了生物学课堂上记笔记的重要作用，有人可能要问：既然记笔记这么重要，那我们上课的时候是不是记好笔记就行了呢?要回答这个问题，就还要知道笔记在生物学课堂上的地位。
　　
　　二、地位
　　
　　众所周知，课堂教学是由教师的讲课和学生的听课组成的。可见，对学生来说听课是第一位的、最重要的。
　　首先必须是认真听课，积极主动思考，积极回答老师提出的问题，把老师讲的东西听进去并消化吸收，对老师讲授的知识理解或基本理解。
　　其次才是记笔记。只有听懂了课，记下来的笔记才会有意义。只有听好了课，才能从教师的讲课内容中提炼和浓缩出精华，写出高质量的对学习有促进作用的笔记；否则，记下来的笔记要么是老师讲课的文字录音，要么就是教师板书的翻版。只有听好、听懂了课，才能觉得课堂有趣，才能保证听课的可持续发展：反之，则感觉课堂枯燥无味、度日如年，苦盼下课铃声的到来——老师讲些什么都不知道，还能记笔记吗?即使断断续续记下一些，又有什么用呢?
　　笔者前段时间和某一高校生地学院生物系的一位教师聊天，当谈到学生笔记时，她说：凡是笔记记得好的学生，听课都非常认真，学业成绩也特别好，几乎都考研成功了。考研成功中的有极少数学生，课堂上虽然不记笔记，但是这些学生课后都肯定会去找班上记得最好的笔记来抄或者复印。这个例子充分证明了生物学课堂上听课第一，记笔记第二，听课决定笔记，笔记促进听课，听课是基础，笔记是听课的归纳和总计，二者相互影响、相互促进。