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摘 要：专业群建设是提升职业学校核心竞争力的重要途径。本文介绍了我校建设电子商务专业群的背景，结合学校的资源，将专业群建设的着眼点落在了服务地方经济，并借助于校企合作，使我校电子商务专业群建设初见成效。
关鍵词：专业群；电子商务；校企合作
一、 学校现状与地方经济发展愿景
我校开办职业教育始于1985年创办的服装专业。之后历经职业学校、职业教育中心、中专校的变迁。在南京职业教育学校中办学质量处于第一方阵，是南京职业教育响当当的一块牌子。学校现有服装与服饰设计、数字媒体艺术设计、电子商务、人物形象设计、环境艺术设计、软件技术专业、文化创意与策划7个五年制高职专业；9个中专专业：计算机与数码产品维修、服装展示与礼仪、云锦服饰工艺、服装设计与工艺、美术设计与制作、物流管理、电子商务、酒店服务与管理、美容美体。
学校所在的南京雨花台区，位于南京城南。在2017年区政府工作报告里明确提出：坚定不移推动软件谷争当南京国际软件名城排头兵、主阵地、核心区，促进产业转型升级，提升经济发展质量和效益。全力推进软件谷发展。积极推动软件谷创建省级高新技术开发区，提升园区资源整合和科技创新能力。大力推进软件和信息服务业转型升级，促进产业跨界融合，推进云计算、大数据、信息安全、互联网金融等产业发展，积极培育虚拟现实、智慧产业、芯片设计、光通讯等新兴产业，着力打造智慧城市产业园、云计算产业园等特色载体，不断壮大软件特色产业集群。推动服务业高端化发展。强化现代服务业集聚区建设，提升服务业发展水平。最终实现：以新一代信息产业为核心、以高端商务商贸业为提升、以新兴产业为补充的现代产业体系更加完善。
作为一家身处雨花台区的职业学校，为本地社会经济发展贡献自身的力量是责无旁贷的义务。学校的专业设置思路是“创设新的专业；保留有竞争力的传统专业；改造老的专业，恢复部分旧专业，形成有自身特色的专业群”。具体如下：配合软件谷的发展，创设新的“涉软”专业，培养软件蓝领；保留有竞争力的传统专业，如电子商务、物流管理、服装等；改造老的专业，恢复部分旧专业，增强服务业从业水平。
二、 建设我校电子商务专业群的必要性
我校的电子商务专业自2000年开始招生，目前能培养高职和中职两个层次的毕业生。我校电子商务专业群由商贸物流类与软件技术类两大类的专业组成。商贸物流类专业主要包括金融、财会与营销相关的专业，如电子商务、物流管理等专业；软件技术类专业主要是服务于电子商务网站设计、开发、维护与管理相关的专业，如计算机与数码产品维修、数字媒体技术、软件技术等专业。
可以看出，电子商务专业群建设有利于形成我校专业优势，在南京职业学校中树立自己的品牌，同时更好地满足中国软件谷所属企业对人才的需求，帮助我校毕业生更好就业。电子商务专业群建设工作做好了，有关专业之间的人、财、物可以互补，形成效益最大化，特别可以减少实训室重复建设的现象，减少教育经费的浪费。电子商务专业群建设有利于推动我校专业教师师资队伍的建设，能培养出一支既懂软件技术、又懂商贸物流的复合型师资队伍，从而提高教学质量。
三、 紧跟地方经济发展，适时调整专业设置
随着我国城市化进程不断加快，产业结构不断调整与升级，工业生产上需要“去落后产能补短板”，因此新的行业、新的工种、新的岗位不断涌现，作为以培养技能型人才为目的的职业学校，需要不断优化专业设置，淘汰老专业，改造旧专业，开设新专业。
我校电子商务专业群建设以服务我区软件产业发展对相关人才需求为目标，定期深入本区合作企业开展调查研究，了解本地市场、区域内市场、国内市场的发展现状与走向，分析对技能型人才的需求状况。我校不断按照校企合作企业岗位的变化来调整和优化专业设置，满足企业对人才职业素质、能力、规范和操守的要求，提高毕业生就业与创业能力，降低企业人才引进、培养成本，拓宽学生就业渠道。
四、 校企合作打造校内实训基地
打造实训基地是职业学校为学生专业技能进一步强化和实践运用所提供的基础性条件，更是提升专业技能型人才质量的重要条件。实训基地的打造以专业群内部的各个专业核心技能实践为根本依据，依据专业群的类型不同来进行合理的区分，进而达到实训基地资源共享的目的。我校电子商务专业群建设就是要用相对较少的投入，就专业群内的相关相近专业建成一个较完整、较先进、较稳定的实训体系，以满足群内各专业的实践教学需求。
校内实训基地建设是专业群课程落实实践教学具体操作，提升学生能力的关键环节。校内实训基地为学生更真实地模拟了职业岗位的实践环境，以培养学生实践能力为教学重点，使其逐渐形成扎实的职业能力。校内实训紧密配合校外实习可以作为实践教学的主要形式，也是学生从课堂的书本知识走向工作岗位与职业情境的重要桥梁。
例如，自2015年开始，我校与世界知名企业“博西华家用电器”开展校企合作，具体是与“博西华家用电器服务江苏有限公司”合作开展学生的实习实训。2016年“双十一”前，学校按照企业需求建设了一个校内实训基地，配备150平米大教室一间，高性能服务器若干，PC机80台，电脑桌椅80套，一条100M宽带线路，学校提供电子商务专业学生80名，经企业培训后，保质保量地完成了2016年“双十一”的网络营销与网络客服工作。2017年“双十一”，学校继续与“博西华家用电器服务江苏有限公司”合作，获得了博西华家用电器的好评，公司亚太区CEO亲临学校，慰问参与学生，与校长亲切交流。
通过与企业合作，我校了解到企业的用人需求，对于我们添置实训设备、调整课程设置提供了重要的参考。
参考文献：
[1] 陈祥章，殷智浩，陆玉阳.信息技术应用专业群实践教学改革与实践[J].实验室研究与探索，2013（10）.
[2] 何志杰，林伟强.以专业群建设为导向整合改造实训室建设探索[J].科技创新导报，2017（20）.
[3] 王爱社.高职院校特色专业及专业群建设的研究[J].陕西教育（高教），2017，10.
作者简介：黄超，江苏省南京市，南京中华中等专业学校。
关鍵词：专业群；电子商务；校企合作
一、 学校现状与地方经济发展愿景
我校开办职业教育始于1985年创办的服装专业。之后历经职业学校、职业教育中心、中专校的变迁。在南京职业教育学校中办学质量处于第一方阵，是南京职业教育响当当的一块牌子。学校现有服装与服饰设计、数字媒体艺术设计、电子商务、人物形象设计、环境艺术设计、软件技术专业、文化创意与策划7个五年制高职专业；9个中专专业：计算机与数码产品维修、服装展示与礼仪、云锦服饰工艺、服装设计与工艺、美术设计与制作、物流管理、电子商务、酒店服务与管理、美容美体。
学校所在的南京雨花台区，位于南京城南。在2017年区政府工作报告里明确提出：坚定不移推动软件谷争当南京国际软件名城排头兵、主阵地、核心区，促进产业转型升级，提升经济发展质量和效益。全力推进软件谷发展。积极推动软件谷创建省级高新技术开发区，提升园区资源整合和科技创新能力。大力推进软件和信息服务业转型升级，促进产业跨界融合，推进云计算、大数据、信息安全、互联网金融等产业发展，积极培育虚拟现实、智慧产业、芯片设计、光通讯等新兴产业，着力打造智慧城市产业园、云计算产业园等特色载体，不断壮大软件特色产业集群。推动服务业高端化发展。强化现代服务业集聚区建设，提升服务业发展水平。最终实现：以新一代信息产业为核心、以高端商务商贸业为提升、以新兴产业为补充的现代产业体系更加完善。
作为一家身处雨花台区的职业学校，为本地社会经济发展贡献自身的力量是责无旁贷的义务。学校的专业设置思路是“创设新的专业；保留有竞争力的传统专业；改造老的专业，恢复部分旧专业，形成有自身特色的专业群”。具体如下：配合软件谷的发展，创设新的“涉软”专业，培养软件蓝领；保留有竞争力的传统专业，如电子商务、物流管理、服装等；改造老的专业，恢复部分旧专业，增强服务业从业水平。
二、 建设我校电子商务专业群的必要性
我校的电子商务专业自2000年开始招生，目前能培养高职和中职两个层次的毕业生。我校电子商务专业群由商贸物流类与软件技术类两大类的专业组成。商贸物流类专业主要包括金融、财会与营销相关的专业，如电子商务、物流管理等专业；软件技术类专业主要是服务于电子商务网站设计、开发、维护与管理相关的专业，如计算机与数码产品维修、数字媒体技术、软件技术等专业。
可以看出，电子商务专业群建设有利于形成我校专业优势，在南京职业学校中树立自己的品牌，同时更好地满足中国软件谷所属企业对人才的需求，帮助我校毕业生更好就业。电子商务专业群建设工作做好了，有关专业之间的人、财、物可以互补，形成效益最大化，特别可以减少实训室重复建设的现象，减少教育经费的浪费。电子商务专业群建设有利于推动我校专业教师师资队伍的建设，能培养出一支既懂软件技术、又懂商贸物流的复合型师资队伍，从而提高教学质量。
三、 紧跟地方经济发展，适时调整专业设置
随着我国城市化进程不断加快，产业结构不断调整与升级，工业生产上需要“去落后产能补短板”，因此新的行业、新的工种、新的岗位不断涌现，作为以培养技能型人才为目的的职业学校，需要不断优化专业设置，淘汰老专业，改造旧专业，开设新专业。
我校电子商务专业群建设以服务我区软件产业发展对相关人才需求为目标，定期深入本区合作企业开展调查研究，了解本地市场、区域内市场、国内市场的发展现状与走向，分析对技能型人才的需求状况。我校不断按照校企合作企业岗位的变化来调整和优化专业设置，满足企业对人才职业素质、能力、规范和操守的要求，提高毕业生就业与创业能力，降低企业人才引进、培养成本，拓宽学生就业渠道。
四、 校企合作打造校内实训基地
打造实训基地是职业学校为学生专业技能进一步强化和实践运用所提供的基础性条件，更是提升专业技能型人才质量的重要条件。实训基地的打造以专业群内部的各个专业核心技能实践为根本依据，依据专业群的类型不同来进行合理的区分，进而达到实训基地资源共享的目的。我校电子商务专业群建设就是要用相对较少的投入，就专业群内的相关相近专业建成一个较完整、较先进、较稳定的实训体系，以满足群内各专业的实践教学需求。
校内实训基地建设是专业群课程落实实践教学具体操作，提升学生能力的关键环节。校内实训基地为学生更真实地模拟了职业岗位的实践环境，以培养学生实践能力为教学重点，使其逐渐形成扎实的职业能力。校内实训紧密配合校外实习可以作为实践教学的主要形式，也是学生从课堂的书本知识走向工作岗位与职业情境的重要桥梁。
例如，自2015年开始，我校与世界知名企业“博西华家用电器”开展校企合作，具体是与“博西华家用电器服务江苏有限公司”合作开展学生的实习实训。2016年“双十一”前，学校按照企业需求建设了一个校内实训基地，配备150平米大教室一间，高性能服务器若干，PC机80台，电脑桌椅80套，一条100M宽带线路，学校提供电子商务专业学生80名，经企业培训后，保质保量地完成了2016年“双十一”的网络营销与网络客服工作。2017年“双十一”，学校继续与“博西华家用电器服务江苏有限公司”合作，获得了博西华家用电器的好评，公司亚太区CEO亲临学校，慰问参与学生，与校长亲切交流。
通过与企业合作，我校了解到企业的用人需求，对于我们添置实训设备、调整课程设置提供了重要的参考。
参考文献：
[1] 陈祥章，殷智浩，陆玉阳.信息技术应用专业群实践教学改革与实践[J].实验室研究与探索，2013（10）.
[2] 何志杰，林伟强.以专业群建设为导向整合改造实训室建设探索[J].科技创新导报，2017（20）.
[3] 王爱社.高职院校特色专业及专业群建设的研究[J].陕西教育（高教），2017，10.
作者简介：黄超，江苏省南京市，南京中华中等专业学校。