【摘 要】
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高校教师职业倦怠影响大学教育质量和办学水平的提升。从组织内部环境因素分析,教师评价重科研轻教学、重管理轻发展,教师丧失评价的主体地位,评价方法手段错位失衡以及滥用
【基金项目】
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江西省高校教学改革项目“地方高校教师职业倦怠消解的教师评价模式和路径研究”(项目编号:JXJG-14-15-9)阶段成果
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高校教师职业倦怠影响大学教育质量和办学水平的提升。从组织内部环境因素分析,教师评价重科研轻教学、重管理轻发展,教师丧失评价的主体地位,评价方法手段错位失衡以及滥用奖惩引发高校教师职业倦怠。重构高校教师评价模式,选择科学合理的评价路径是预防和消解高校教师职业倦怠的有效制度安排。避免异化劳动,回归教师发展本位,尊重教师职业特点和个性专长,依据大学目标定位、职能分工和学科差异实施教师分层分类评价是消解高校教师职业倦怠的有效举措。
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