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文章以越南两所大学汉语教师培养课程为研究对象,分析其培养目标、课程结构、课程设置等方面的异同。两所大学的课程设置主要由四大模块构成:大纲课程、专业课程、实习及毕业论文(替代课程)。经过分析,本文发现两所大学的课程设置存在一些问题,课程设置与培养目标不符,理论过多、实践过少。
越南本土汉语教师培养现状
【摘 要】
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文章以越南两所大学汉语教师培养课程为研究对象,分析其培养目标、课程结构、课程设置等方面的异同。两所大学的课程设置主要由四大模块构成:大纲课程、专业课程、实习及毕业
【机 构】
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中央民族大学国际教育学院;
【出 处】
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汉语国际传播研究
【发表日期】
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2004年期
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