平均数与方差性质的应用

来源 :中学生数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:genius0728
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在《统计初步》中我们学习了反映一组数据平均水平和刻划一组数据波动大小的两个概念——平均数x珚和方差s2.若一组数据为x1,x2,x3,…,xn,则x珚=1n x1+x2+…+x(n)或x1+x2+…+xn=nx珚;s2=1n[(x1-x珚)2+(x2-x珚)2+…+(xn-x珚)2].上式右端展开,可以得到s2=1n(x21+x22+…+x2n)-x珚2.根据上面的公式,我们不难得到关于平均数和方差的如下性质:性质1设一组数据x1,x2,…,xm的平均数为x珚,另一组数据y1,y2,…,yn的平均数为y珔(x珚≠y珔),则新数据x1,x2,…,xm,y1,y2, In “Preliminary Statistics,” we have studied two concepts that reflect the average level of a set of data and the size of a set of data - the average x 珚 and the variance s2. If a set of data is x1, x2, x3, ..., then x 珚 = 1n x1 + x2 + ... + x (n) or x1 + x2 + ... + xn = nx 珚; s2 = 1n [(x1-x 珚) 2+ (x2-x 珚) 2 + we can get s2 = 1n (x21 + x22 + ... + x2n) -x 珚 2. According to the above formula, it is not hard to get the following properties about mean and variance: Properties 1 Let the average of one set of data x1, x2, ..., xm be x 珚 and the average of the other set of data y1, y2, ..., yn be y 珔 (x 珚 ≠ y 珔), the new data x1, x2 , ..., xm, y1, y2,
其他文献
一些父母自己非常聪明、能干,然而他们的孩子却在同龄人中显得默默无闻,有时在学习一些新知识、新技能的时候,非但没能体现出过目不忘和快人一步的能力,有时学习速度甚至比其
泡泡糖,甜滋滋,用劲嚼,黏糊糊。大家一起来玩泡泡糖吧!  从所有参加游戏的小朋友中,选出一人当裁判。其余的人随意地站在空地上,扮演泡泡糖。  游戏开始。所有的人一起大声喊“泡泡糖”,裁判接着大声说出泡泡糖要粘的身体部位。例如,大家说:“泡泡糖。”裁判说:“粘左手。”所有的小朋友立即找一个同伴,把两只左手放在一起。在3秒钟之内,没有找到同伴的人被淘汰。游戏继续,裁判另外说出一个身体部位。最后剩下的两
不知从哪一天开始,儿子有了个口头语‘好的呀“或者”随便了“。我征求他意见的时候,听到的几乎就是这两句话。很多人都羡慕我说:看你儿子多听话!开始我还沾沾自喜,可是渐渐
病历摘要患儿,女,3岁。因发热一天,左眼裂变小半月于1986年6月18日入院。患儿于6月3日发热,T38.2℃,左眼裂变小,不流涕,不咳嗽,次日体温正常;左眼裂一直小于右侧,晨轻午后重
当全球航空业深陷泥淖、美国航空濒临破产的时候,中国三大航空公司却势如长虹,一枝独秀。当英国的BP石油遭遇破产的窘境时,中石油正在以每天盈利4.59亿元的速度发展前进。是
活泼可爱的小动物是许多小朋友所喜爱的,从家里养的小猫小狗,到大自然中的各种动物,都可以编成谜语成语来猜,这可是一件有趣又长学问的美事啊!现在就来试试下面这道题吧!船板
在当年北京举办的“杰克·韦尔奇与中国企业高峰论坛会”上,中国的企业家曾这样问杰克·韦尔奇:“我们大家知道的都差不多,但为什么我们与你们的差距那么大?”杰克·韦尔奇的
不理解●王得后读到周海婴先生的《我对〈两地书〉版权的理解》,心里感到一种异样的悲凉。这分明像一纸冤单。难道这场“官司”又岌岌可危,要彻底输光了?冤单,是“衙门八字开,有理
马克思主义认为,劳动力、劳动手段、劳动对象是人类从事物质资料生产时必须具备的三个基本要素,工业企业的生产过程,就是劳动力、劳动手段、劳动对象的消耗过程。但生产过程
我的妈妈是一位老师,在她的学生眼里,妈妈是一位传道授业解惑的好老师,可在我的眼里,她却是一个“笨”妈妈。你看,早晨起床,她会揪(jiū)着我的小脑袋说:“太阳晒屁股了,快起