论文部分内容阅读
目的：研究引入PDCA循环对支架蜡型实训效果的影响。方法以该校2011级口腔医学技术专业1班作为观察组，使用PDCA循环开展教学，以2班作为对照组，采用常规教学手段开展教学。比较观察组和对照组的实践操作考核成绩、考核时间、问卷调查结果和实习企业回访结果。结果观察组学生的实践技能考核评分高于对照组，而考核时间少于对照组，差异均有统计学意义（P〈0.05）；观察组学生认为引入PDCA循环以后，学习兴趣、学习主动性、实践操作能力和实训作品质量有所提高的比例均高于对照组，差异均有统计学意义（P〈0.05）。观察组