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歧义容忍度是对模糊现象和缺乏明确概念的事物的接受程度,是评价、预估学习者的英语学习能力与成效的重要指标之一。作为学习者因素之一,歧义容忍度直接影响着学生学习策略的选择。因此,英语教师探究歧义容忍度与英语学习策略的关系可以引导学生克服英语学习迷障,提高歧义容忍度,指导学生发挥自身潜能,以获得更好的英语学习成效。