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20世纪下半叶美国“专业—实践理性”的教师教育思想,经历了从关注教学过程向人本主义心理学影响下对教育范畴中“人”的关注的转变.存在主义视角下对“教”范畴中“人”的关注是美国“专业—实践理性”教师教育思想的发展趋势.
20世纪美国“专业-实践理性”教师教育思想研究
【摘 要】
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20世纪下半叶美国“专业—实践理性”的教师教育思想,经历了从关注教学过程向人本主义心理学影响下对教育范畴中“人”的关注的转变.存在主义视角下对“教”范畴中“人”的关
【机 构】
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黄淮学院社会管理系
【出 处】
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天中学刊
【发表日期】
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2014年6期
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