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摘要：自进入21世纪以来，我国对于教育的改革也越来越重视。在各个学校的发展过程中，学校领导对学生核心素养的重视程度也在逐渐提高，很大程度上促进了学生的全面发展和进步。在高中体育教学过程中，加大对学生核心素养培养的重视程度，不仅可以帮助学生强健体魄，促进身心健康，还对学生的未来发展有着很大的益处。在这种情况下，本文对高中体育教学中学生核心素养的培养进行了简单分析，希望相关人员可以借鉴和参考。
关键词：高中体育教学；核心素养；培养
新形势下，社会在不断的发展和进步，各大企业对于人才的需求也越来越高。因此，各个学校也加大了对学生综合能力以及核心素养培养的重视程度。在高中体育教学过程中，教师要想对学生进行核心素养培养，就要根据学生的实际情况进行综合考虑，并采用先进的教学技术和方法，引导学生养成主动学习的良好习惯和意识，确保学生的各个方面都能够得到提高，从而为学生的未来发展奠定坚实基础。
一、核心素养的意义和特征分析
（一）核心素养的意义分析
从广泛的意义上来说，“核心素养”是全球范围内教育政策、教育实施、教育研究的重点话题，核心素养这一议题的提出，很大程度上推进了我国新课标的改革，对传统的教学观念和模式进行了转变和更新，学校更注重学生思维的开发、社会实践等方面能力，对于促进我国教育事业发展有着非常重要的意义和影响。核心素养的全面落实，可以更好的培养学生价值观和思维模式。因此，核心素养的培养是一个持久工作，针对的人却也比较广泛。核心素养的培养可以从小孩延伸到成人，这样不仅可以促进个人的成长，还可以让学生更好的融入到社会当中去，成为一个综合能力非常强的优秀人才，从而为我国的社会发展贡献出自己的一份力量。
（二）核心素养的特征分析
严格意义上来讲，核心素养的培养就是将学科素养与教学内容相结合，提高学生学科素养，让学生对学习产生浓厚的兴趣，确保学生可以主动的参与到教学活动中。通常情况下，核心素养主要有以下几点特征：
第一，多元化。由于核心素养涉及到的方面比较多，因此，要想提高学生的核心素养，就要从学习方式、学习手段、思维模式等方面提高，并与实际相结合，做到学以致用。
第二，复杂性。核心素养除了可以体现在现实生活当中，还可以体现在不同的科学领域当中，在方方面面都会体现出核心价值观，因此，核心素养具备一定的复杂性。
第三，可持续性。核心素养所涉及的群体比较广泛，上至成人下至孩童，核心素养的价值观都可以体现出来。因此，核心素养是可以长久且持续发展的。此外，核心素养还可以培养学生的知识素养以及情感价值观，对学生的未来发展具有很大的好处。
二、高中体育教学中学生核心素养的培养研究
（一）不断培养学生的创新能力
在社会飞速发展的大背景下，人们的生活质量和生活水平也在不断提高，各个家长对于孩子的溺爱程度也越来越高，从而导致很多学生在成长中比较叛逆、不听话等，不利于学生的良好发展和进步。同时，对于现在的大多数学生来说，很多人都缺乏自我约束能力和自主学习能力，绝大多数学生不会学习甚至是不爱学习。这种现象的出现，不仅会使学生对学习产生一种厌烦的心理，久而久之，还会对学生未来发展造成一定的影响。因此，在高中体育教学过程中，教师要适当的转变传统教学观念，调动学生的学习积极性，拓宽学生的视野，积极的活跃课堂气氛，让学生可以独立的思考问题以及解决问题，全面提高学生的综合能力，确保对学生核心素养培养能够得到进一步的提高。除此之外，新课标的改革之后，各个学校对于学生综合能力培养的重视程度越来越高，也很大程度上提高了学生分析问题、解决问题以及创新能力，对学生未来发展有重要的意义和作用。古希腊伟大的哲学家阿基米德曾经说过“给我一个支点，我可以翘起整个地球”，这就充分的说明了，人一定要有创新的能力，不断地对知识进行探索，体育学科也一样，在学习体育的过程中，学生也要不断地探索和发现，享受体育带来的乐趣，进而全面提高学生的核心素养，促进学生未来发展。
（二）不断培养学生的责任意识
在高中体育教学过程中，教师要想对学生进行核心素养的培养，就一定要让学生树立良好的责任意识。在体育教学中，由于很多的体育項目都需要团队间的协作才能完成，在这种情况下，学生如果想要获得优异的成绩，就一定要做到相互之间紧密配合。因此，教师在教学期间，可以根据体育项目的特点，不断培养学生的责任意识，同时让学生具备团队精神，提高学生的核心素养。比如：教师在进行篮球教学时，可以根据篮球的特点，不断培养学生的团队意识以及合作精神，避免学生搞个人主义，让学生具备一定的责任意识，意识到自己在团队当中的作用，提高学生的思想认识，并且在学习过程中，能够做到学会尊重他人，与同学和谐相处，提高团队的配合能力，促进学生的未来发展。在实际的体育教学过程中，不断培养学生的责任意识，不仅能够让学生提高体育的综合能力和水平，还能够提高学生的核心素养，对学生的未来发展有着重要的作用和意义。
（三）不断培养学生的实践能力
在实际的高中体育教学过程中，教师不仅要加强对学生理论知识的教授，还要不断培养学生的实践能力，让学生能够学以致用，这样不仅可以提高学生的核心素养，还可以促进学生的未来发展。在体育教学期间，教师可以根据学生的自身特点以及学习情况，适当的开展一些校园活动，激发学生对体育的兴趣，让学生在活动中能够学到更多的体育知识，促进学生的身心健康。比如：在体育教学中活动中，教师可以适当的开展一些技能培训，为学生营造浓厚的文化氛围，让学生可以在竞技中展现自我，树立学生的竞技意识，培养学生的团队和作精神，提高学生的核心素养，从而为学生的未来发展奠定坚实基础。除此之外，在高中体育教学中，教师还要积极的引导学生参与到社会当中，让学生主动的参与到社会体育锻炼中，提高学生的体育实践能力，让学生养成一个体育锻炼的良好习惯，树立终身体育锻炼的意识，强健体魄，提高学生核心素养的同时，还能够对学生的未来发展起到很大促进作用。再比如：教师在进行高中体育教学时，可以让学生参加城市的马拉松比赛，以身作则，不断宣传体育精神，引导学生积极参与活动，提高学生的核心素养。与此同时，教师也可以让学生进入社区，主动帮助社区当中的老人或者小孩进行体育训练，教授他们如何正确的使用运动器材，提高身体素质。提高学生的实践能力，让学生主动参与到社会中，对学生核心素养的培养有着很大的益处，有助于学生的全面发展。
三、结束语
在实际的高中体育教学过程中，加大对学生核心素养的培养，不仅可以强健学生的体魄。促进学生身心健康，还能够全面提高学生的综合能力，对学生未来发展有着非常重要的意义和作用。因此，在未来的体育教学过程中，教师一定要转变传统教学观念，不断拓宽学生的思维，加大对学生核心素养的培养，让学生的各个方面都能够得到提高和进步，从而为学生未来发展打下一个良好的基础。
参考文献：
[1]赵俊峰.试论高中体育教学中学生核心素养的培养[J].新课程·下旬，2016（11）：192-192.
[2]张卓.试论高中体育教学中学生核心素养的培养[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2017（5）.
[3]詹小胜.对培养学生体育学科核心素养的认识——以高中足球教学为例[J].考试周刊，2017（25）：119-120.
[4]刘海.体育教学中如何培养学生的核心素养[J].教育：文摘版，2016（19）：00012-00012.
[5]齐萍，刘平.在体育教学中培养学生的核心素养探究[J].读写算：教师版，2016（31）：219-219.
（作者单位：江阴市山观高级中学）
关键词：高中体育教学；核心素养；培养
新形势下，社会在不断的发展和进步，各大企业对于人才的需求也越来越高。因此，各个学校也加大了对学生综合能力以及核心素养培养的重视程度。在高中体育教学过程中，教师要想对学生进行核心素养培养，就要根据学生的实际情况进行综合考虑，并采用先进的教学技术和方法，引导学生养成主动学习的良好习惯和意识，确保学生的各个方面都能够得到提高，从而为学生的未来发展奠定坚实基础。
一、核心素养的意义和特征分析
（一）核心素养的意义分析
从广泛的意义上来说，“核心素养”是全球范围内教育政策、教育实施、教育研究的重点话题，核心素养这一议题的提出，很大程度上推进了我国新课标的改革，对传统的教学观念和模式进行了转变和更新，学校更注重学生思维的开发、社会实践等方面能力，对于促进我国教育事业发展有着非常重要的意义和影响。核心素养的全面落实，可以更好的培养学生价值观和思维模式。因此，核心素养的培养是一个持久工作，针对的人却也比较广泛。核心素养的培养可以从小孩延伸到成人，这样不仅可以促进个人的成长，还可以让学生更好的融入到社会当中去，成为一个综合能力非常强的优秀人才，从而为我国的社会发展贡献出自己的一份力量。
（二）核心素养的特征分析
严格意义上来讲，核心素养的培养就是将学科素养与教学内容相结合，提高学生学科素养，让学生对学习产生浓厚的兴趣，确保学生可以主动的参与到教学活动中。通常情况下，核心素养主要有以下几点特征：
第一，多元化。由于核心素养涉及到的方面比较多，因此，要想提高学生的核心素养，就要从学习方式、学习手段、思维模式等方面提高，并与实际相结合，做到学以致用。
第二，复杂性。核心素养除了可以体现在现实生活当中，还可以体现在不同的科学领域当中，在方方面面都会体现出核心价值观，因此，核心素养具备一定的复杂性。
第三，可持续性。核心素养所涉及的群体比较广泛，上至成人下至孩童，核心素养的价值观都可以体现出来。因此，核心素养是可以长久且持续发展的。此外，核心素养还可以培养学生的知识素养以及情感价值观，对学生的未来发展具有很大的好处。
二、高中体育教学中学生核心素养的培养研究
（一）不断培养学生的创新能力
在社会飞速发展的大背景下，人们的生活质量和生活水平也在不断提高，各个家长对于孩子的溺爱程度也越来越高，从而导致很多学生在成长中比较叛逆、不听话等，不利于学生的良好发展和进步。同时，对于现在的大多数学生来说，很多人都缺乏自我约束能力和自主学习能力，绝大多数学生不会学习甚至是不爱学习。这种现象的出现，不仅会使学生对学习产生一种厌烦的心理，久而久之，还会对学生未来发展造成一定的影响。因此，在高中体育教学过程中，教师要适当的转变传统教学观念，调动学生的学习积极性，拓宽学生的视野，积极的活跃课堂气氛，让学生可以独立的思考问题以及解决问题，全面提高学生的综合能力，确保对学生核心素养培养能够得到进一步的提高。除此之外，新课标的改革之后，各个学校对于学生综合能力培养的重视程度越来越高，也很大程度上提高了学生分析问题、解决问题以及创新能力，对学生未来发展有重要的意义和作用。古希腊伟大的哲学家阿基米德曾经说过“给我一个支点，我可以翘起整个地球”，这就充分的说明了，人一定要有创新的能力，不断地对知识进行探索，体育学科也一样，在学习体育的过程中，学生也要不断地探索和发现，享受体育带来的乐趣，进而全面提高学生的核心素养，促进学生未来发展。
（二）不断培养学生的责任意识
在高中体育教学过程中，教师要想对学生进行核心素养的培养，就一定要让学生树立良好的责任意识。在体育教学中，由于很多的体育項目都需要团队间的协作才能完成，在这种情况下，学生如果想要获得优异的成绩，就一定要做到相互之间紧密配合。因此，教师在教学期间，可以根据体育项目的特点，不断培养学生的责任意识，同时让学生具备团队精神，提高学生的核心素养。比如：教师在进行篮球教学时，可以根据篮球的特点，不断培养学生的团队意识以及合作精神，避免学生搞个人主义，让学生具备一定的责任意识，意识到自己在团队当中的作用，提高学生的思想认识，并且在学习过程中，能够做到学会尊重他人，与同学和谐相处，提高团队的配合能力，促进学生的未来发展。在实际的体育教学过程中，不断培养学生的责任意识，不仅能够让学生提高体育的综合能力和水平，还能够提高学生的核心素养，对学生的未来发展有着重要的作用和意义。
（三）不断培养学生的实践能力
在实际的高中体育教学过程中，教师不仅要加强对学生理论知识的教授，还要不断培养学生的实践能力，让学生能够学以致用，这样不仅可以提高学生的核心素养，还可以促进学生的未来发展。在体育教学期间，教师可以根据学生的自身特点以及学习情况，适当的开展一些校园活动，激发学生对体育的兴趣，让学生在活动中能够学到更多的体育知识，促进学生的身心健康。比如：在体育教学中活动中，教师可以适当的开展一些技能培训，为学生营造浓厚的文化氛围，让学生可以在竞技中展现自我，树立学生的竞技意识，培养学生的团队和作精神，提高学生的核心素养，从而为学生的未来发展奠定坚实基础。除此之外，在高中体育教学中，教师还要积极的引导学生参与到社会当中，让学生主动的参与到社会体育锻炼中，提高学生的体育实践能力，让学生养成一个体育锻炼的良好习惯，树立终身体育锻炼的意识，强健体魄，提高学生核心素养的同时，还能够对学生的未来发展起到很大促进作用。再比如：教师在进行高中体育教学时，可以让学生参加城市的马拉松比赛，以身作则，不断宣传体育精神，引导学生积极参与活动，提高学生的核心素养。与此同时，教师也可以让学生进入社区，主动帮助社区当中的老人或者小孩进行体育训练，教授他们如何正确的使用运动器材，提高身体素质。提高学生的实践能力，让学生主动参与到社会中，对学生核心素养的培养有着很大的益处，有助于学生的全面发展。
三、结束语
在实际的高中体育教学过程中，加大对学生核心素养的培养，不仅可以强健学生的体魄。促进学生身心健康，还能够全面提高学生的综合能力，对学生未来发展有着非常重要的意义和作用。因此，在未来的体育教学过程中，教师一定要转变传统教学观念，不断拓宽学生的思维，加大对学生核心素养的培养，让学生的各个方面都能够得到提高和进步，从而为学生未来发展打下一个良好的基础。
参考文献：
[1]赵俊峰.试论高中体育教学中学生核心素养的培养[J].新课程·下旬，2016（11）：192-192.
[2]张卓.试论高中体育教学中学生核心素养的培养[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2017（5）.
[3]詹小胜.对培养学生体育学科核心素养的认识——以高中足球教学为例[J].考试周刊，2017（25）：119-120.
[4]刘海.体育教学中如何培养学生的核心素养[J].教育：文摘版，2016（19）：00012-00012.
[5]齐萍，刘平.在体育教学中培养学生的核心素养探究[J].读写算：教师版，2016（31）：219-219.
（作者单位：江阴市山观高级中学）