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摘要：随着信息技术的普及与发展，“博客”正成为网络新宠，大有燎原之势，并且已经在很多的领域得到了重视和应用。作为政治教师，我们应该与时俱进，主动学习和掌握“博客”知识，并把“博客”与“政治教学”有机整合，借助“博客”这样的平台营造融洽的师生关系，增进师生的交流，提高学生的能力，展示学生学习成果，以达到更好的教学效果。博客作为信息时代的一个新兴工具，也正在受到许多教师的关注，随着大家对它了解和应用的进一步深入，博客终将在教育和教学中发挥更大的作用。
关键词：博客 资源 平台 作用
“博客”是Weblog的缩写，一般译为“网络日志”。它虽然是日志，但是集文章、记事、交流、新闻、影音播放、个人主页为一体，可以看做是一种快速更新的个人网站。随着信息技术的普及与发展，“博客”正成为网络新宠，大有燎原之势，并且已经在很多的领域得到了重视和应用。作为政治教师，我们应该与时俱进，主动学习和掌握“博客”知识，并把“博客”与“政治教学”有机整合，借助“博客”这样的平台营造融洽的师生关系，增进师生的交流，提高学生的能力，展示学生学习成果，以达到更好的教学效果。由于现在提倡现代教育技术与学科教学相结合，所以，“博客”将为适应新世纪教育教学需求发挥重要的作用。
一、博客能方便知识管理，为教学资源的搜集提供广阔的平台
通过日期归档、分类归档、查询检索等，教师可以对记录在Blog上的知识进行管理；通过Blog的链接功能，可以把各种网络知识聚合在自己的Blog上；通过回复、引用、跟踪等功能，可以构建起以个体自主学习为中心的网络虚拟学习社群。教师可用日志形式向学生或者同行提供相关的专题资源、外部网站链接等，将专题学习资源汇集到博客中。例如，我校黄伟忠老师的博客把日志分为教学论文、教学课件、教学后记、中考热点、答题技巧、考试试题等几个主题，把平时在教学中积累的教学资源存放起来。这样，一方面可用作为教师自己今后的备课素材，也可用与其他同行进行资源共享，甚至可为学生提供丰富的在线学习资源，提高学生的自学能力。而且，教师和学生随时可以更新资源，把自己收集到的有价值的信息资源发布到博客里，充实其资源内容。这样不断地收集、更新、整理，能给教学提供丰富多样的教学资源。
二、博客能方便教师进行教学反思和教学评价，为师生之间的交流提供宽广的平台
教学后记就是教师将自己的课堂实践连同自己的体会和感受记录下来，从而实现对教学实践的反思，进而提高自身的教育教学水平。通过创建自己的博客，教师可以记录每天的教学心得体会，记录下自己学习思考的片断，记录教学过程中出现的困惑以及今后的应对策略等。在博客中，教师可以把相关的教学资源在更广泛的范围进行传播，借助于博客互联网平台，突破了知识传播的时空限制。在博客里，教师可以有意识地提出问题，让学生自学思考、讨论。对于同一个问题，由于个体的知识、能力不同就会有不同的见解，学生互相学习探究，在交流讨论的过程中，还会产生新的思维火花，更有利于得出富有创造性的见解，加深对问题的理解。当然，在这个过程中，教师应该有效地加以引导，从而避免学生的讨论偏离了方向。在这种网络教学环境中，师生的交流与合作可以更为自由、平等，有利于形成良好的学习氛围，提高教学质量。
教师通过构建电子档案袋（e-portfolio），记录学生在整个学习过程中的表现，记录学生成长的轨迹，有利于帮助教师、家长和学生定期了解各阶段的学习情况。教师也可利用博客日志的在线回复功能特点，对学生的观点、见解给予及时的评价反馈。这样就大大调动了学生在线学习的积极性，使学生主动发表各自的看法，真正让学生动了起来。同时，教师也能及时了解学生学习动态。对于学生认识问题的程度和探究情况，教师可及时做出反馈和指导，更好地发挥教学主导作用。
总之，博客的出现，为教师记录课堂教学变化带来了契机，为记录师生间的学习交流与思想碰撞带来了巨大的动力。在与同行专家的交流中，教师更容易将零散的教学现象集中起来进行理性分析研究，无形中为提炼教师的教学思想提供了机会。博客使我们的教学困惑得到了有效解决，也使我们的智慧在有效的交流中得到了提炼。要知道一位出色的教师，就是从这一点一滴的经验积累中成长起来的。
三、博客能方便整合网络资源和教材资源，为课堂教学延伸提供学习平台
教师博客上丰富的教学资料可以弥补学生课堂学习的不足，可以把学习延伸到课外，有效地提高学生的学习效率。四十五分钟的课堂时间是有限的，课堂活动只能教授重点内容，而用博客补充一些相关的知识点或者资料，可以协助学生更好地理解和掌握学习内容，甚至是课堂上没有来得及讲完的内容也可以放到博客上供学生课余自学。例如，在讲授七年级第五单元“感受青春”这课时，我就把青春期男生女生生理发育的特征和心理变化情况、珍惜青春的典型人物故事、虚度青春年华的人物教训、赞美青春的格言警句等相关知识放到了我自己的博客里。这样不仅方便了学生课后查阅，还加深了学生对知识的理解，扩大了知识容量，拓展了知识视野。
在课外，教师可以通过博客和学生进行沟通。此外，博客上还可以进行师生专业发展交流、师生交流和学伴交流。博客不仅是一种交流工具，更为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。
总之，博客作为信息时代的一个新兴工具，正在受到越来越多的教师的关注，并逐步走进校园。博客在教育应用中具有巨大的潜力，随着大家对它了解和应用的进一步深入，终将在教育和教学中发挥更大的作用。
参考文献：
[1]杨松耀.Blog在《科学》中的整合应用案例.中国远程教育，2005（3）.
[2]徐怡红.浅谈博客在信息技术教学中的作用.中国校园导刊，2010（11）.
[3]毛向辉.Blog将成为教育中的重要工具.
（责编 张翼翔）
关键词：博客 资源 平台 作用
“博客”是Weblog的缩写，一般译为“网络日志”。它虽然是日志，但是集文章、记事、交流、新闻、影音播放、个人主页为一体，可以看做是一种快速更新的个人网站。随着信息技术的普及与发展，“博客”正成为网络新宠，大有燎原之势，并且已经在很多的领域得到了重视和应用。作为政治教师，我们应该与时俱进，主动学习和掌握“博客”知识，并把“博客”与“政治教学”有机整合，借助“博客”这样的平台营造融洽的师生关系，增进师生的交流，提高学生的能力，展示学生学习成果，以达到更好的教学效果。由于现在提倡现代教育技术与学科教学相结合，所以，“博客”将为适应新世纪教育教学需求发挥重要的作用。
一、博客能方便知识管理，为教学资源的搜集提供广阔的平台
通过日期归档、分类归档、查询检索等，教师可以对记录在Blog上的知识进行管理；通过Blog的链接功能，可以把各种网络知识聚合在自己的Blog上；通过回复、引用、跟踪等功能，可以构建起以个体自主学习为中心的网络虚拟学习社群。教师可用日志形式向学生或者同行提供相关的专题资源、外部网站链接等，将专题学习资源汇集到博客中。例如，我校黄伟忠老师的博客把日志分为教学论文、教学课件、教学后记、中考热点、答题技巧、考试试题等几个主题，把平时在教学中积累的教学资源存放起来。这样，一方面可用作为教师自己今后的备课素材，也可用与其他同行进行资源共享，甚至可为学生提供丰富的在线学习资源，提高学生的自学能力。而且，教师和学生随时可以更新资源，把自己收集到的有价值的信息资源发布到博客里，充实其资源内容。这样不断地收集、更新、整理，能给教学提供丰富多样的教学资源。
二、博客能方便教师进行教学反思和教学评价，为师生之间的交流提供宽广的平台
教学后记就是教师将自己的课堂实践连同自己的体会和感受记录下来，从而实现对教学实践的反思，进而提高自身的教育教学水平。通过创建自己的博客，教师可以记录每天的教学心得体会，记录下自己学习思考的片断，记录教学过程中出现的困惑以及今后的应对策略等。在博客中，教师可以把相关的教学资源在更广泛的范围进行传播，借助于博客互联网平台，突破了知识传播的时空限制。在博客里，教师可以有意识地提出问题，让学生自学思考、讨论。对于同一个问题，由于个体的知识、能力不同就会有不同的见解，学生互相学习探究，在交流讨论的过程中，还会产生新的思维火花，更有利于得出富有创造性的见解，加深对问题的理解。当然，在这个过程中，教师应该有效地加以引导，从而避免学生的讨论偏离了方向。在这种网络教学环境中，师生的交流与合作可以更为自由、平等，有利于形成良好的学习氛围，提高教学质量。
教师通过构建电子档案袋（e-portfolio），记录学生在整个学习过程中的表现，记录学生成长的轨迹，有利于帮助教师、家长和学生定期了解各阶段的学习情况。教师也可利用博客日志的在线回复功能特点，对学生的观点、见解给予及时的评价反馈。这样就大大调动了学生在线学习的积极性，使学生主动发表各自的看法，真正让学生动了起来。同时，教师也能及时了解学生学习动态。对于学生认识问题的程度和探究情况，教师可及时做出反馈和指导，更好地发挥教学主导作用。
总之，博客的出现，为教师记录课堂教学变化带来了契机，为记录师生间的学习交流与思想碰撞带来了巨大的动力。在与同行专家的交流中，教师更容易将零散的教学现象集中起来进行理性分析研究，无形中为提炼教师的教学思想提供了机会。博客使我们的教学困惑得到了有效解决，也使我们的智慧在有效的交流中得到了提炼。要知道一位出色的教师，就是从这一点一滴的经验积累中成长起来的。
三、博客能方便整合网络资源和教材资源，为课堂教学延伸提供学习平台
教师博客上丰富的教学资料可以弥补学生课堂学习的不足，可以把学习延伸到课外，有效地提高学生的学习效率。四十五分钟的课堂时间是有限的，课堂活动只能教授重点内容，而用博客补充一些相关的知识点或者资料，可以协助学生更好地理解和掌握学习内容，甚至是课堂上没有来得及讲完的内容也可以放到博客上供学生课余自学。例如，在讲授七年级第五单元“感受青春”这课时，我就把青春期男生女生生理发育的特征和心理变化情况、珍惜青春的典型人物故事、虚度青春年华的人物教训、赞美青春的格言警句等相关知识放到了我自己的博客里。这样不仅方便了学生课后查阅，还加深了学生对知识的理解，扩大了知识容量，拓展了知识视野。
在课外，教师可以通过博客和学生进行沟通。此外，博客上还可以进行师生专业发展交流、师生交流和学伴交流。博客不仅是一种交流工具，更为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。
总之，博客作为信息时代的一个新兴工具，正在受到越来越多的教师的关注，并逐步走进校园。博客在教育应用中具有巨大的潜力，随着大家对它了解和应用的进一步深入，终将在教育和教学中发挥更大的作用。
参考文献：
[1]杨松耀.Blog在《科学》中的整合应用案例.中国远程教育，2005（3）.
[2]徐怡红.浅谈博客在信息技术教学中的作用.中国校园导刊，2010（11）.
[3]毛向辉.Blog将成为教育中的重要工具.
（责编 张翼翔）