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我国高等音乐教育专业发展多年，逐渐形成比较科学、系统的专业标准。而以就业为导向的高职音乐教育在专业培养目标、职业导向、核心能力、课程设置等方面的探索仍然滞后。因而需根据高职教育特色，结合当前高职音乐专业发展方向，创新思路，科学制定音乐专业标准，使高职音乐专业教育步入具有职业教育特色的、适应社会需求的可持续健康发展道路。