【摘 要】
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1.目标导学。教师要根据不同的学情设定不同的预习目标,使学生明确预习的目的。前期实施过程中一定要逐一检查学生对预习目标的记录和掌握,在严格要求的前提下,配合班级的“
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1.目标导学。教师要根据不同的学情设定不同的预习目标,使学生明确预习的目的。前期实施过程中一定要逐一检查学生对预习目标的记录和掌握,在严格要求的前提下,配合班级的“学习之星”“进步之星”等学生评比活动,增强学生对预习的兴趣,展开多样的评价形式促进预习的顺利开展。2.方法指导。学生在语文预习过程中常常会
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