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目的：培养高素质的临床应用型人才，提高临床教学效果。方法：将2009级全13制三年制专科122名实习学生随机分为对照组和实验组。对照组采用传统教学法，实验组采用情景教学法，比较两组的教学效果。结果：实验组学生对情景教学法评价良好，成绩明显优于对照组，临床教学中采用情景教学法，使学生由被动学习变为主动学习，在改进教师角色的同时，又利于学生知识、能力、素质的提高。