【摘 要】
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在新课改背景下，培养并提升小学生的听、说、读、写能力已经成为关键的教学任务之一。写作课是小学生书面表达能力形成与发展的重要助力。在写作课中，丰富且即时的作文评改可以切实发散小学生的写作思维，引导学生自主积累写作经验，从而切实提高学生的写作能力。为此，小学语文教师要重视作文评改教学，既要让学生学会科学认识作文的写作方式、内容充实度以及情感真实性，也要通过专业的教师指导，引导学生归纳作文修改意见，总结
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在新课改背景下，培养并提升小学生的听、说、读、写能力已经成为关键的教学任务之一。写作课是小学生书面表达能力形成与发展的重要助力。在写作课中，丰富且即时的作文评改可以切实发散小学生的写作思维，引导学生自主积累写作经验，从而切实提高学生的写作能力。为此，小学语文教师要重视作文评改教学，既要让学生学会科学认识作文的写作方式、内容充实度以及情感真实性，也要通过专业的教师指导，引导学生归纳作文修改意见，总结经验，学以致用，切实提高学生的写作能力。文章从方法指导、多种评改方式与经验总结几方面入手，阐述小学语文教师优化作文评改指导教学的有效方法。
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