【摘 要】
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中国特色现代学徒制应然表现为实现校企双主体协同育人,实施招生招工一体化,采取工学结合的人才培养模式,拥有校企共建共享的教师队伍。针对现代学徒制实施中政府的支持力度
【基金项目】
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湖南省2015年教育厅科技处课题“基于系统动力学的高职院校校企合作绩效评价研究”(15C 0 315);湖南省2016年教育科学“十三五”规划课题“职业教育‘双师型’教师系统化培养研究”(XJK016CZY015),主持人:蒋小丰
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中国特色现代学徒制应然表现为实现校企双主体协同育人,实施招生招工一体化,采取工学结合的人才培养模式,拥有校企共建共享的教师队伍。针对现代学徒制实施中政府的支持力度有待进一步加强、行业企业的参与力度有待进一步提升和师资队伍的匹配程度有待进一步提高的实然困境,应从求新、求真、求实三条途径来建立和完善中国特色现代学徒制,即转变思想观念和创新思维方式,政府规范引导和行业协调参与,学校和企业扎扎实实地开展合作。
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